印度：好学校为穷人留出名额

    随着印度经济的发展，贫富差距正变得越来越大。为缩小贫富差距，印度开展了一项宏大的试验，于2009年通过《教育权利法案》。法案要求私立学校划出25%的入学名额给来自低收入家庭、生活水准低下的学生及残障学生。

    斯利拉姆学校坐落在富裕的瓦桑比哈社区高档住宅群中。开学那天，富裕的家长们从专职司机驾驶的小轿车或SUV中走下来。低收入的家长们则步行或骑自行车而来。家长们被领进教室，在红地毯上席地而坐。对于家境富裕的母亲巴哈瓦娜·辛格来说，和家境反差如此巨大的其他家长围坐一圈令她感到不舒服。

    某一天在课堂上，教师素嘉塔·加普塔让班上的小家伙们列举出一些紫色的东西。来自富裕家庭的孩子高喊“蓝莓”、“黑加仑冰激凌”。但是，来自低收入家庭的七个孩子都没有举手，他们在家里从未学习过有关颜色的知识，也不懂英语，富人家孩子们列举出来的东西更是让他们一头雾水，因为他们从未见过。

    令许多穷困的父母感到苦恼的是，由于自身的文化水准有限，他们无法给孩子提供学习上的帮助。与此同时，一些富裕家庭的父母则对教学进度被拖慢感到生气。

    一些开明的有钱人曾鼓励家中的佣人把孩子送到这所学校来，但后来他们发现，自己和佣人之间的关系因此发生了变化。现年51岁的莎玛校长在两年前就切身感受到了这种冲击。当时，她家雇的拖地工人查安·库马瑞也将儿子威平送到斯利拉姆上学。莎玛校长说，“当时我感到很不自在。”

    到目前为止，这项试验带来的最明显的结果是沮丧和失望。一些当初的支持者现在也得出结论：印度社会上层和下层之间的鸿沟实在太大，难以逾越。

    然而，从原先为校长扫地的库马瑞的儿子威平身上，可以看到这项教育试验的潜力。他现在是二年级的尖子生。富孩子和穷孩子争着要和他坐在一起，来自富裕家庭的朋友还恳请他去参加他们的生日聚会。

    （《世界博览》2012年第12期 张志光）