专业调整不应仅看就业率

    教育部网站11月21日公布的一份文件规定，对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。

    毕业生的就业率，只是高等教育成果外化的重要指标之一，但决不是大学的全部意义所在、价值所指。

    一方面，专业对口已是落伍的就业观，随着社会分工的细化，社会价值观的变迁，除了个别专业背景要求极高的行业外，以专业定就业已不再流行，教育与就业的适度脱节是必然的事。另一方面，对专业冷热理解要有长远的眼光。

    高等教育毕竟不是低层次的职业培训，大学也不是“打工仔岗前培训机构”，培养学生，当以超越实用性的长远眼光致力于“通才教育”，唤起大学生对新思想新事物的好奇心，鼓励自由探索、创造。同时，培育其公民意识、独立意志、公平竞争、社会责任、公共道德等理性素养，而不仅仅是一位合格的打工者。

    即使需要调整专业，最有发言权的还是学校。专业设置权之于学校，犹如产品生产权之于企业，还是把它还给学校吧。

    （《广州日报》11.23 练洪洋）