儿童拥有哲学家气质

    现代西方思想家们注意到，儿童拥有哲学家的气质，幼童“喜欢提出哲理性的问题，还要做哲理性的评论，比十三四岁的孩子做得更多”（美国学者马修斯语）。由此，就有了一门发展至今约40年的新兴学术领域———童性哲学。

    如若我们从哲学的视角看儿童的特性，则许多内容与哲学很有内在关联。

    首先，儿童思维是一种始源性的思维。我们平常都会感受到，儿童喜欢刨根问底的苏格拉底式“傻问”，如经常喜欢问：“天是什么呀？”“天外还有东西吗？”“我们头上的星星是从哪儿来的，它们为什么不掉下来呀？”等等。这些问题直接涉及宇宙学的问题。海德格尔就认为，只有始源性的追问，才是真正哲学的追问。因此，儿童的这种始源性思维正是哲学思考所不可或缺的基本品质。

    其次，儿童的思维是纯然素朴的。孩童所展示的总是未加雕饰的真我，儿童的童性主要体现在童心方面的兴趣盎然、不知疲倦，这在哲学上就是人们一直孜孜以求的现象学境界。

    再次，儿童的思维和存在是整全的。世界在他眼里充满情感，具有整体性、生命性、诗意性。因此，幼童的哲学是想象力的哲学，是完整的智慧。这种哲学与今人受到分科化区隔的、已成一种专业性操作的理论化体系化哲学相比，无疑更接近于哲学的本真状态。

    （《光明日报》6．1 刘啸霆）