一、2016年全球十大留学生地中，亚洲占6席，欧洲占3席，北美占1席，中国仍然是全球最主要的留学生源国。
全球十大留学生源地及其占全球留学生比例
中国大陆 1 17.38%
印度 2 5.51%
德国 3 2.53%
法国 4 1.75%
哈萨克斯坦 5 1.69%
马来西亚 6 1.40%
意大利 7 1.23%
伊朗 8 1.12%
加拿大 9 1.09%
印度尼西亚 10 0.91%
数据来源：《中国留学发展报告2017》，社会科学文献出版社2017年12月
二、学校综合排名是国际学生择校的主要考量
留学项目质量备受留学生关注,尤其是对于留学学校综合排名情况的关注,因此很多国际名校也将提升学校排名作为吸引留学生的手段。
美国非盈利世界教育服务机构(World Education Services)的一项持续性研究，对赴美留学时的择校影响因素进行了系统分析：
中国留学生首先关注与留学直接相关的问题，如学校声望，占到受调查者的61%；其次为申请成功率48%、学校位置40%和毕业后的收入能力39%。
印度留学生则更关注申请成功率，达到64%；学校声望、深入研究的的机会和毕业后的收入能力关注度分别在49%、41%和24%。
数据来源：《中国留学发展报告2017》，社会科学文献出版社2017年12月。
三、就读工商管理专业的留学生比例再次回升
工商管理学专业选择比例持续回暖，或与工商管理相关领域的发展需求再次放大有关，包括金融领域、贸易领域和企业管理等方面在“互联网+”的刺激下产生的新一轮的增长。
计算机信息科学专业较2015年有所下降。
工程科学专业继2014年后继续下降。
数据来源：《中国留学发展报告2017》，社会科学文献出版社2017年12月。
四、中外合作办学模式数量持续增长
在我国低龄留学现象更为明显的同时，通过就读国际学校得以增加进入世界名校的机会，也成为很多家长对于子女教育的投资方?式。
目前，中国约有550所英语国际学校，成为全球拥有国际学校数量最多的国家。高等教育在大众化时期，国内教育国际化供给严重不足,多样化教育呼声日益高涨，中外合作办学模式在国家战略与现实问题中应运而生。
截至2016年，全球包括美国、英国法国、德国在内的31个国家和地区的500多所高校与中国的高校开展了合作办学。
国际学校和中外合作办学是教育发展的重要创新，有效推动了我国教育事业的国际化发展进程，也为更多的有留学计划的学生提供了新的选择。
数据来源：《中国留学发展报告2017》，社会科学文献出版社2017年12月。
五、“一带一路”沿线国家成为来华留学发展的增长点
在中国国际留学生的前15名来源国家中，有10个国家为“一带一路”沿线国家。
来华留学生人数增长最快的韩国、泰国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚和老挝都属于“一带一路”沿线国家，其来华留学生增幅的平均值超过20%。
“一带一路”沿线国家来华留学的快速发展，不仅为“一带一路”建设提供了人才支撑，而且为中国文化“走出去”提供了良好的发展机遇，也是促进“一带一路”沿线国家民心相通的文化桥梁。
数据来源：《中国留学发展报告2017》，社会科学文献出版社2017年12月。
六、中国依然是美国国际学生第一大生源国
2017年11月13日，美国国际教育协会(Institute of International Education，简称IIE)发表2017年“门户开放”(Open Door)报告。
从生源国来看，中国依然是美国国际学生第一大生源国，人数超过35万，较2016年增长6.8%，全美国际学生占比高达33%。第二生源大国印度赴美人数较2016年增长12.3%，人数增长明显。过去一年，巴西赴美留学人数减少最为明显，减幅超过30%。
数据来源：《中国留学发展报告2017》，社会科学文献出版社2017年12月。
七、学术诚信问题再次引起中国留学发展领域的关注
过去一年，中国留学生被劝退的主要原因有两个，意识学术表现差（39.86%）和学术不诚信（32.57%）。其中，因学术不诚信而被劝退的人数比例明显上升，由2016年的24.56%增至32.57%。出现这种情况的原因，主要是应试教育下更注重考试成绩而忽略学术研究素质的培养，并且，对潜在学术不诚信的行为没有引起重视和改正。
数据来源：《中国留学发展报告2017》，社会科学文献出版社2017年12月。
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