中美两国之间的教育与文化交流由来已久，官方与民间的各类短期和长期的交流培训项目应接不暇。在这些琳琅满目的项目之中，威斯康星国际学院可谓独树一帜，其在中国教育文化和美国教育文化融合之中，碰撞出了全新的教育理念与模式，首创出Total-Care创新型家庭式美高寄宿模式，为中国小留学生打造了一个在美国的 “家”。
威斯康星州第一位华人学区董事
威斯康星国际学院创办于2012年，在刚刚过去的6月，迎来了他的第4届毕业生。其院长孙建国先生，八十年代初从北京大学毕业，之后在美国工作、生活20余年，并于2017年4月，成功竞选威斯康星州学区董事，成为该州历史上第一位参政的华人。
尽管在威斯康星州历史上，华人一直占据着举足轻重的地位，然而，华人参政方面一直未有先例，此番孙建国院长的竞选成功，彻底打破了威斯康星州零华人参政的局面，也为威斯康星州的华人登上美国政治舞台开创了先河。
1979年，孙建国考上了北京大学，在技术物理系研读应用化学，提及当年这段经历，孙建国风趣地说，“靠运气，一咬牙一跺脚多做了两道题。”1983年本科毕业，孙建国顺利考取中国原子能科学研究院的研究生，之后在1986年调到中国科学院高能物理研究所科学院，并于1992年前往美国。
孙建国在美期间，接受过大量同学、朋友的委托，为其子女联系美国私立高中、提高学业、照顾生活，并为中美合作办学做了大量工作，对美国的教育体制已然了如指掌，同时深感单独依靠自己的力量颇为杯水车薪。而此时，机缘巧合，孙建国遇到了意欲进军低龄留学市场的赛尔教育，加之教育理念的契合，威斯康星国际学院应运而生。
提及跟赛尔教育的结缘，孙建国坦言，“赛尔教育从属于教育部，名声在外，不会出现半途而废的情况。另外，当时赛尔教育已经在波士顿创建了一个教育基地，有了大手笔的投资，所以不会因为遇到困难便不做 了。”
孙建国对教育情有独钟，并誓言意欲为此奉献自己的一生，究其原因，或许是因为，教育改变了孙建国的一生。“我出生于安徽的农村，又是家里的长子，父亲当年顶着巨大的压力，支持我读书。”谈起自己的经历，孙建国感慨颇多。如今，因教育受益的孙建国，希望可以通过自己的努力，让教育改变更多中国学生和家庭的命运。
低龄留美市场不乏乱象
威斯康星国际学院应运而生
在赛尔教育副总裁孙丽看来，中国低龄留学的产生，有着特定的历史背景，即中国优质教育资源不足。除此之外，加之中国高考模式下以应试教育为主导的教育体制，以及全球经济时代对于具备国际视野的国际人才的需求，又适逢经济得到了 长足发展，越来越多的家庭希望孩子从小便可以走出 去。
低龄留学渐成趋势已经毋庸置疑，然而这些小小年纪便赴美留学的中国留学生，心智上的不成熟，加之文化差异的真实存在，在国外可能出现的问题也接踵而至。与此同时，中国留学生低龄留美市场乱象丛生，对中国留学生不负责任的情况并不在少数。
在美国，孙建国积累了广阔的人脉资源，在早期的时候，孙建国会帮助同学引荐好的硕士和博士专业，后期开始帮朋友亲戚的孩子申请本科和高中，而此时问题也接踵而至—美国寄宿高中少有，走读高中居多，其他配备措施跟不上。于是，在美国建立一所中国小留学生“大家庭”的概念开始在孙建国的脑海中萌发，威斯康星国际学院由此渐有雏形。“从生活服务，包括健康管理到课业辅导，再到交通出行，以及跟学生家长的沟通交流，我们都要管起来，并且负起责任，我们有着3C（关爱、能力、贡献）的教育理念以及5A（学业、生活、安全、规划、心理）的服务体系，不止帮助孩子取得好的学习成绩，更全方位立体化的帮助孩子最终成为一名合格的国际化人才。”孙建国说。
而当被问及为何选择了威斯康星作为自己的第一块试验田时，孙建国解释到，自己在威斯康星待了二十几年，前期积累正好可以派上用场。“美国的中西部是相对保守的，学校也都是有着一百多年历史的名校，很在乎他们自己的名声。”在此之前，孙建国帮助过姐妹城市完成过一些跟中国有关的教育合作项目，通过这些合作，孙建国得到了当地院校的信任。
除此之外，威斯康星纯朴的风气让孙建国很是欣赏，“学生到了一个地方，大的环境影响其实是很大的，威斯康星是一个有着厚重文化积淀的城市，很多世界五百强企业总部都在那儿，150年前，因为港口城市的缘故，比芝加哥更为发达。”
据孙建国介绍，威斯康星国际学院对于合作学校的挑选，也是十分挑剔的，选择的合作学校都是当地私立顶尖高中。“安全第一，首先我们选择的这个学校是比较安全的。其次，教学质量也是必须得靠得住的。最后，美国学校本身不希望有太多的国际生来冲击他们现有的文化，他们希望多一些其他文化来补充，因此，在国际学生的数量上，控制也是很严格的。”孙建国告诉《留学》记者。
补足缺位的家庭教育
给中国小留学生一个美国的“家”
在国内教育体制之下，孙建国挤过了高考的独木桥，并取得了骄人的成绩，而在美国及其教育体制中，孙建国的两个孩子，大儿子毕业于芝加哥大学布斯商学院，而在读12年级的小女儿各方面也十分优秀，因此对于中美教育体制的优劣，以及如何将二者的长处巧妙结合在一起，孙建国深有体会。
在威斯康星国际学院，首创的模式和理念不在少数，而在这些模式和理念之中，为中国低龄留学生提供一个在美国的“家”是其出发点。“中国的小留学生远赴重洋的时候，往往处于14—18岁的未成年人阶段，对于社会的认识尚浅，并且处于非常脆弱又异常关键的生理和心理发展阶段，正是人格和人生观、价值观形成的重要时期，此时，父母不在身边，极易出现问题，而威斯康星国际学院的存在，在某种程度上，弥补了家庭教育缺位的遗憾，起到了学校、家庭、社会‘三位一体’的作用。”孙丽告诉《留学》记者。
严格的学业管理，加之酒店式住宿、中西结合的饮食和出行医疗服务，以及全方位的安全保障、青少年心理疏导、留学生活规划，威斯康星国际学校，在为赴美的中国小留学生提供优质生活保障的同时，也完成了对其的学业帮助和文化塑造。这一低龄留学模式获得了中国家长的热烈反响和认可，受到了海内外媒体，例如纽约时报、人民日报海外版等的广泛关注，并做了大量的采访和报道。在2014年，这一模式被成功复制到了芝加哥，成立了大芝加哥国际学院。
“在威斯康星国际学院（WIA）和大芝加哥国际学院（GCIA），学院与当地10余所精英私立高中合作开设精英高中全托项目，学生在私立走读高中就读，课后辅导、食宿交通、安全健康、英语语言学习、文化融入等支持均由GCIA和WIA提供。”孙建国告诉《留学》记者，项目自2012年运营至今，诸多毕业生升入芝加哥大学、莱斯大学、伯克利音乐学院、伦敦帝国理工大学等世界著名高校。
威斯康星国际学院精心营造出了以学生为中心的文化氛围，这在其他留学项目里显然是很难做到的。“如果学生有了问题，就是我们自己的问题，我们不会轻易说学生有了问题送回家吧，因为我们觉得那是不负责任的做法。所以我们有了问题，会从学生的角度出发考虑解决问题的措施。”孙建国说。
全托管式低龄留学“Total-Care”
100%中国毕业生升入美国Top50大学
在刚刚过去的毕业季，威斯康星国际学院取得了骄人的成绩，68%的毕业生升入了美国Top50位的高校，其中，在其合作学校—天主教纪念高中，升入美国大学Top 50的毕业生，达到了100%。而最早合作的学校之一，被誉为“奥斯卡奖的摇篮”的美国碧岳十一天主教高中（全美重点蓝带示范高中），每年WIA都有学生拿到全美艺术大奖，毕业生进入最顶尖的例如帕森设计学院、伯克利音乐学院等各类艺术名校。成绩的背后，Total-Care创新型家庭式美高寄宿模式的贡献不可小觑。
Total-Care创新型家庭式美高寄宿模式，在学校寄宿和寄宿家庭之外，为中国低龄留学生提供了第三种留学生活方式。长久以来，无论是在美国的学校寄宿，还是家庭寄宿中，对中国低龄留学生的课后生活和学习往往是疏于管理的。而在Total-Care之下，“全程全方位”的理念作为指导，从小留学生的学业、生活到心理成长，都得到了很好的照顾。
在孙丽看来，因为美国寄宿家庭阶层成分的变化，低龄留学阶段的中国学生倘若选择住在寄宿家庭，往往会产生比较大的问题。“在早期，跟中国对接的一般都是美国的一些中产阶级家庭，这些家庭是怀着了解中国文化的目的，愿意接受中国孩子到自己家里住，同时综合能力比较强，素质比较高，所以可以在饮食起居、文化氛围的塑造方面起到很大作用。”然而随着出国留学人数的增多，加之中国改革开放后影响力的提升，中国文化已被很多美国民众知晓，美国的寄宿家庭已下移到收入水平偏低的家庭里，更多的成为了这些家庭增加自己收入的途径，因此对孩子的关注度以及对孩子文化提供的氛围大都不太充足。
另外中美两国生活方式以及文化方面的差异，使得出现价值观念冲突的情况并不少见。“中国的孩子现在大都是独生子女，没有兄弟姐妹，不太适合美国大家庭的相处方式。比如，很多美国的家庭都有宗教信仰，周末会参加宗教的活动，要去做礼拜，而且希望中国孩子可以跟着一起去，但是他本身可能会是不想去的。”孙建国说。
问题的存在，倒逼着解决措施的出炉。几经考虑与协商，赛尔教育创立了Total-Care创新型家庭式美高寄宿模式，并将其应用于威斯康星国际学院的教学与管理。
“最主要的理念就是‘全程全方位’。低龄留学的孩子年纪偏小，自理能力稍微弱一些，所以孩子从出国前的咨询开始，在国内就有专门的人员提供服务、解答问题。当他得到学校的录取，到了美国之后，也有专门的服务团队。这种一体化和一条龙的服务，对接十分顺畅。从申请入学，到入校之后的吃、住、学、课后辅导、心理安全、升学规划一应俱全，并且是7天24小时全方位提供专门服务。”孙丽说。
贴心周到的服务，有时却会带来质疑。面对Total-Care是否会使小留学生失去自理能力的顾虑，孙丽不以为然，因为在她看来，Total-Care所强调的，正是“从牵手到放手”，“从中国的教育模式过渡到美国的教育模式过程中，往往容易出现问题，我们帮助他们完成这个转变。而当他们已经完成了这个转变之后，具备了良好的适应能力的时候，我们就会放开手，让他自己去闯。”
未来英才俱乐部
营造良性互动的文化氛围
当《留学》记者提到，集中住宿会不会使学生之间互相影响，从而使自制力较差的学生，影响到周围其他学生？孙建国指出，对教育本身的重视，让威斯康星国际学院对于文化氛围的建设颇为强调，一个群体中确实很难让每个人都达到统一标准，必定会互相影响，但未必一定是差的影响好的，只要方法得当，一般是自律的学生带着不自觉的学生走。“我们给学生提供了各式各样的俱乐部，提供了各种各样参与社会实践的机会，也为家长提供了考察的机会。”据孙建国介绍，通过威斯康星国际学校的未来英才俱乐部，学生愿意参加各种各样的俱乐部活动，并通过这些俱乐部活动提高了自己的沟通能力与阅读能力。
“未来英才俱乐部形成了大家都来竞争的氛围，并改变了整个的校园文化。三点钟放学回来之后，我们组织学生参加各种各样的活动，A2学术俱乐部、艺术创作、弹琴、跳舞等等，这种氛围在之前是看不到的，而且这些孩子的自信心也是通过这种方式来建立起来的。”孙建国告诉《留学》记者说，“只要形成这种良性的竞争，孩子们会自觉地向其他优秀的同学学习，而且了解到了自己的长处与短处，做到‘三人行，必有我师’，这样，便可以使所有孩子都向着好的方向发展 了。”
官方背景补给国际教育
庞大生态链支持社会效益
自2012年开始至今，威斯康星国际学院的运营模式已经存在了5年之久，大有蓬勃发展之势，并吸引了众多的模仿者奋力直追。然而这些在院长孙建国眼中，并不能算是威胁。“我们的规模以及团队所具备的教育情怀和教育基因，不是随便一个机构就可以模仿来的。”孙建国告诉《留学》记 者。
威斯康星国际学校在中国的合作方，是赛尔教育，直接隶属于教育部管辖。与国际教育行业其他机构迥异，赛尔教育自出身开始，便带着贵族光环和自成一派的严谨姿态。也正是因了这样的“官方背景”和厚重的教育基因，赛尔教育更为重视社会效益的输出。美国三大国际学院的投入建设，为中国学生量身定制的课程体系，以及Total-Care创新型家庭式美高寄宿模式的首创，赛尔教育对于教育本身的关注与探索向来不遗余力。
而长久以来，赛尔教育在国际教育行业和中美文化交流方面大有独树一帜的意味，这得益于赛尔教育的“官方配件”以及领导层自带的浓厚教育基因。“赛尔教育接受母公司赛尔网络的领导，而母公司隶属于教育部，有着官方的背景。同时，我们的领导诸如董事长、执行总裁、执行董事，都是清华大学毕业生，整个团队有着非常浓厚的教育基因，所以它更强调社会效益而不是经济利益。”孙丽告诉《留学》记者。
正因为此，赛尔教育跟其他公司相比，会更注重学生的成长，重视全程全方位服务体系的搭建，致力于完成学生留学安全有效、家长放心的使命。“在美国，我们有一百多人的团队，在国内的团队总体上也有一百多人，投入是非常大的。另外在设施上，我们在国外的基地是赛尔教育自己投资建设的，硬件条件非常棒。”据孙丽介绍，在某种程度上，赛尔教育在这方面的投入是全力以赴的，这也成为其注重社会效益的一个佐证。
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