以系统思维构建高校心理育人新格局

　　心理健康是人的全面发展的内在要求，心理育人本质上是一项系统工程。辽宁石油化工大学立足教育强国、健康中国建设征程，将心理育人纳入立德树人全局，把心理健康服务作为筑牢校园心理安全防线、服务辽宁全面振兴的基础性工程。学校构建“一个核心、两支队伍、三大体系、四个维度”心理工作格局，锚定学生健康成长一个核心，建强专职心理教师与兼职育人骨干两支队伍，健全教育教学、咨询服务、危机干预三大体系，深耕统筹处置、协同育人、重点群体、阵地平台四个维度，为新时代高等教育服务国家战略、服务区域高质量发展提供了可复制、可推广的经验。

高位统筹谋全局 系统推进强保障

　　系统思维强调整体把握、协同联动，以要素贯通提升整体效能。学校坚持“早启动、早落实、早见效”的工作导向，面向全体学生常态化开展心理健康测评，构建“全员参与、全程管控、全方位覆盖”的一体化格局。

　　组织领导和制度保障，是推动育人要求转化为治理效能的关键。学校成立党委书记、校长任组长的领导小组，各二级学院同步设立党组织书记挂帅的工作小组和心理辅导站，并建立定期研判、“三单管理”、周报调度机制，工作成效纳入二级单位目标考核。近3年，学校累计投入120余万元升级心理中心，投入近300万元建成心理素质拓展基地，由学生处副处长兼任心理中心主任，确保专业意见有效落实。

多措并举聚合力 四位一体育新人

　　育人合力不是要素的简单叠加，而是来自各环节的有机贯通。学校以“1+2+3+4”框架为引领，织密心理安全防护网络。

　　锚定一个核心，校准育人航向。育心与育德相辅相成，价值引领是心理健康的根本。学校围绕学生健康成长这一核心，将心理健康教育嵌入人才培养全过程，立足石化行业特点，涵养学生职业心理韧性与安全责任意识，引导学生健康成长、能源报国。

　　建强两支队伍，夯实专业支撑。专业化是心理育人的生命线，全员参与是其力量源泉。学校配齐专职心理健康教师7人，师生比达1∶2857，高于教育部配备标准；组建辅导员、班主任、育人导师兼职队伍，实行日间咨询、夜间值班、节假日值守的全天候轮值制度。

　　优化三大体系，筑牢防护屏障。“上医治未病”，预防为主、关口前移是心理治理要义。学校健全教育教学、咨询服务、危机干预三大体系，将《大学生心理健康教育》纳入人才培养方案，开设32学时必修课，构建“必修+选修+讲座+班会”课程矩阵；建立“中心+学院+社区”三级服务网络和“校—院—班—寝—生”五级预警机制，超60%危机事件由基层预警，突发事件预警率突破90%。

　　聚焦四个维度，提升育人效能。因材施教、精准滴灌是育人规律的体现。学校推动四个维度同向发力，落实“三师”助学育人工程，推动209名导师与272名重点学生“一对一”结对，建立重点学生“一人一档”，创新隐性帮扶机制；依托“阳光校园跑”开展运动调适，畅通校医绿色通道，联动精神卫生机构，构建“早发现、早报告、早评估、早干预”闭环。

提质增效结硕果 奋楫扬帆启新程

　　实践成效是检验育人理念科学性的根本尺度。学校构筑“1+2+3+4”心理育人新格局，推动心理健康工作提质增效。

　　精准干预闭环管理，筑牢校园安全防线。从经验应对走向精准治理，是治理现代化的必然方向。学校坚持全面普查与专项排查相结合，对重点学生动态追踪，心理健康知识知晓率超95%，心理适应能力提升35%，学业预警率由21.9%降至13.2%，全面护航学生成长。

　　协同育人赋能增效，厚植学生成长底色。让每个学生都被看见、被关照，彰显人本关怀。272名重点学生中有138名毕业升学，高质量就业率突破90%，相关经验获主流媒体推介。

　　心理育人没有完成时，只有连续不断的新起点。辽宁石油化工大学将持续深耕“1+2+3+4”心理育人新格局，推动心理育人常态化、制度化、规范化，守护学子心灵、培育时代新人，为建设教育强国、健康中国筑牢坚实的人才基石。

　　（作者：赵晓东）