探索铸牢中华民族共同体意识教育实践路径

　　承德医学院立足承德历史文化、红色校史文化，发挥“一市连五省”的区位优势，深度融合医学专业特色，形成以文化资源赋能、以区位优势聚力、以专业特色铸魂的实践路径，构建可感知、可参与、可持续的育人实践体系。

依托地域文化与红医校史 丰富文化滋养

　　学校依托承德“望长城内外”的民族团结历史资源与红医校史资源，构建“理论课堂+现场教学”的双轨教学点位，让历史建筑、文物遗迹、校史故事成为实景课堂、鲜活教材，引导学生深化对“五个认同”的认识，树牢正确的中华民族历史观。

　　学校将地域资源转变为天然的教学资源、实景教学场所，与承德市博物馆建立深度协同育人机制，围绕“教育学生、服务学生思想发展”的共同目标紧密合作，联合开发思政实践课程、案例资源，“望长城内外——清盛世民族团结实录”展览成为使用频次最高的教学点位，博物馆专家常态化开展学术交流、文化讲座。开设“避暑山庄外八庙与铸牢中华民族共同体意识专题”课程，打造“行走的课堂”，在安远庙现场学习达什达瓦部东迁的历史，领略汉藏蒙等多民族建筑特色；在普陀宗乘之庙瞻仰印刻《土尔扈特全部归顺记》的石碑，了解土尔扈特部历经艰险回归祖国的壮举；在塞罕坝展览馆和“塞罕坝精神进校园”系列宣讲活动中，感受来自18个省区各族青年艰苦创业的历程，铭记共同奋斗、共享成果的来之不易；在体验非遗、拜访文化名人的过程中深切感受中华优秀传统文化的厚重底蕴，文化自信不断增强。

　　学校将铸牢中华民族共同体意识教育与红医精神教育创新性结合，通过原创校史话剧《天使的摇篮》、“赤心红医·紫塞逐梦”校史馆、红医精神系列活动等载体，将“承医人”争取民族解放、服务民族地区发展的故事转化为距离学生最近、情感共鸣最强的教育资源。“承医人”的每一次“前行”都是共同体的期待与召唤，学生在历史和现实的对照中，自觉传承和弘扬红医精神，时刻为国家和民族需要挺身而出。

融汇京津冀辽蒙区域力量 实现互助共享

　　承德地处河北省东北部，是连接京津冀辽蒙的重要节点。学校充分利用这一区位条件，坚持“引进来”和“走出去”，通过学术交流、课题研究、夏令营活动、交流研讨等形式深化合作交流，在“扎根地方”与“区域协同”中实现教育资源共享、师资互通、平台共用。

　　学校聘请知名高校专家学者为客座教授，丰富学术资源，充实师资力量，围绕民族伦理与中华民族共同体意识、中华民族多元一体格局、铸牢中华民族共同体意识教育如何有形有感有效等议题，搭建常态化理论研讨、工作交流、专题授课平台，推动优质理论资源直达课堂；同时，强化校际协同，汇聚区域内的育人智慧。

　　京津冀辽蒙地缘相接、人文相通，在铸牢中华民族共同体意识教育领域存在天然的合作空间。学校承办医学生职业精神与素养教育夏令营，邀请京津冀医学院校围绕职业素养培育、思政课堂创新、铸牢中华民族共同体意识教育等议题交流发言、互鉴经验。学校中医药产业示范园区加入京津冀医学院校健康中国研究联盟，成为其思政实践教学基地，传播中医药文化、展示民族医药研究成果，实现教育资源共建共享。加入京津冀蒙医科类高校铸牢中华民族共同体意识研讨机制，与兄弟院校交流工作经验，共同探索医学专业教育与民族团结进步教育有机融合的实践路径。

立足医学专业特色 深化共同体理念

　　学校紧紧抓住医学专业内涵与中华民族共同体意识的天然契合点，深挖课程思政元素，开展铸牢中华民族共同体意识宣传展示月活动，通过医疗志愿服务活动提升民族地区群众的获得感、幸福感，引导学生在践行“健康所系，性命相托”“救死扶伤”的医学生誓言的过程中，牢固树立“四个与共”的共同体理念。

　　学校立足满族医药的研究优势，将各民族医药交往交流交融的叙事转化为课程思政的切实资源。学校是世界中医药学会联合会满医专业委员会副会长单位，设有满族医药研究中心，获中国民族医药学会科学技术奖一等奖，在民族医药研究方面基础扎实、积淀深厚。学校抓住专业课与铸牢中华民族共同体意识教育的天然结合点，在满族医药研究、炮制、培育、鉴定的科研与教学中，结合满族与汉族、蒙古族、朝鲜族等医药文化相互融合、交错发展的历史，引导学生从一味药材、一项炮制工艺中理解“共同创造”，感知“多元一体”。

　　学校发挥医学专业优势，组织中医药文化进民族学校活动，赴少数民族聚居区开展健康科普、医疗义诊等志愿服务，在医疗实践中践行中华民族共同体意识，引导学生真正体悟医者仁心与民族团结的内在统一。从课堂场域延伸至社会大课堂，实现认知、情感、意志、行动的完整闭环，在知行合一中把文化认同转化为自觉行动，真正将共同体意识内化于心、外化于行。

　　学校深植地域文化、专业文化、校本文化三重根脉，突破传统课堂的空间局限，依托独特区位优势，有机贯通专业教育、思政教育与民族团结进步教育，使共同体理念从资源禀赋转化为育人效能，为培养扎根基层、服务健康中国战略的高素质医学人才提供坚实支撑，也为地方医学院校深耕铸牢中华民族共同体意识教育探索出一条可借鉴的实践路径。

　　（彭馨 岳丽莹 张喜子）