从课堂到车间 把育人答卷写在流水线上

　　浙江经济职业技术学院依托县域智能物流装备产业学院和全国首个物流工程师培养基地，从唯品会订单班学徒制培养、真实车间沉浸式淬炼、高新区物装企业公益服务3个维度多点发力，让更多学生成长为懂技术、会管理、善协作、能创新的现场工程师。

　　订单式培养：从“挂牌”到全链条协同。2025年7月，学校与唯品会启动智慧物流现场工程师学徒制项目，学生在企业自动化设备巡检、故障处理等真实任务中掌握技能、锤炼本领。同年，学校与湖州吴兴高新区管委会、吴兴区人社局共建智能物流装备产业学院，构建从培养方案制定到教学实施的全链条协同机制，让人才培养的每一步都与产业需求精准对接。

　　沉浸式课堂：从课堂走向车间。唯品会A4自动化库区是日均处理40万单的智能仓储“心脏”。课堂从教室搬进车间，教材从书本变成设备。经过8周的实践，学生主动向老师反馈存在电路识图薄弱、变频器原理掌握不够深、复杂异常排查思路不够系统等问题。这些课堂上难以充分暴露的问题，成为现场学习的重要依据，也让教学改进有了具体的方向。

　　公益式服务：政校行企协同发力。基地挂牌后，“双师”流动工作站让校企人员双向流动成为常态。校方联合中物联、吴兴区人社局举办实务公益培训，深入当地多家重点企业调研，梳理出AGV集群调度、节能改造等23项技术需求清单。校企联合研发“移动式车载智能快递柜”并获实用新型专利，助力各方转型升级提质增效。

　　订单培养、车间实训与公益服务3条路径各有侧重、互为补充，共同构成“物流现场工程师人才培养”的完整闭环。目前，学校已走访20余家企业建立“需求库”，为40余家企业开展公益培训，从“人才供给者”转变为“产业服务者”。

　　让专业力量与产业需求精准对接，让高校资源真正转化为产业可感可及的发展动能，学校的探索不仅是破解科技成果转化“最后一公里”难题的关键之举，更有效推动了创新链、产业链、资金链、人才链的深度融合。          

　　（杨欣 商磊 房栋）