“行走”的价值，更在于归来后

　　【一线讲述】

　　在宁夏博物馆，一盏西征红军使用过的汽灯让学生们驻足良久。铁制灯上留下的岁月痕迹，无声地讲述着那段峥嵘历史——它见证了红军长征、西征经过宁夏后的重要会师时刻，也映照着当年各族军民同心向党、团结奋斗的历史场景。学生们由一盏汽灯走近那段艰苦卓绝的历史，在回望中读懂了长征路上的坚韧、信念与担当。他们逐渐懂得，这种精神不只属于过去的烽火岁月，更应化作新时代青年面对国家需要、专业难题和发展使命时，那股咬牙坚持、踏实向前的力量。

　　带着从历史中获得的精神力量，我们带领学生走进当地企业生产一线，把对长征精神的感悟延伸到现代化工产业发展的现实场景。穿行在一条条管线、一座座塔器之间，看着原料进入装置变成甲醇、烯烃等化工和能源产品，看着厂区里的水、废气和副产品在装置之间循环利用，学生们发现，煤炭资源的清洁高效利用不再只是书本上的概念，而是成为看得见、摸得着的生产实践。

　　站在400万吨煤制油项目现场，大家深入了解煤制油技术发展、产业建设和绿色转型的实践。得知项目关键设备国产化率达到98%以上时，学生们更加真切地认识到，现代化工产业取得的每一项突破，都离不开建设者长期坚守、协同攻关和脚踏实地的奋斗，也更加读懂了“化工人”肩上的重任。

　　接续攻关、勇攀高峰的科研历程，何尝不是一次新的“长征”呢？行走只是实践育人的“前半篇文章”，真正重要的是把现场的所见所闻转化为能传播、能应用、能持续发挥作用的教育资源。返校后，我和实践团学生们一起梳理、提炼调研资料、访谈记录和实践感悟，在校内广泛开展社会实践宣讲和路宣活动，把企业现场的工艺流程、技术攻关故事和一线建设者的奋斗经历，转化为主题团课、班会和科普宣讲的鲜活素材，由此推动“一次实践”转变为“一组课程资源”，让一支实践团队的所思所悟走进更广泛的校园育人场景。

　　在一次次交流分享中，师生完成了从“实践参与者”到“思想传播者”的转变。我们不再满足于回答“我们去过哪里、看到了什么”，而是着力说明这些经历“改变了什么、能够为谁所用、还将产生怎样的影响”。煤炭资源清洁利用、循环经济、绿色转型等真实场景，让教材中的知识有了更加具体的产业坐标，也促使学生重新理解专业学习的价值——知识背后连接的是国家需求、产业责任与人民生活。依托学校学科专业优势和校企协同育人平台，我们推动企业现场问题进入课程设计、实习实践和科研训练，促进思政教育与专业教育同向同行。

　　当年，将台堡红军会师联欢大会现场的那盏汽灯，见证了先辈们的信仰与团结。如今，汽灯虽已熄灭，长征精神仍照亮着新时代青年前行的道路。从西征历史走进生产现场，再回到校园课堂，我们在行走中读懂了长征精神，也在实践中找到了专业学习的使命。社会实践不是育人的终点，而是教育产生新价值的起点，作为化工青年，我们将始终把个人成长融入国家能源安全、产业绿色发展的大局，在科技创新和绿色发展的大道上稳步前行，为走好新时代的长征路贡献青春力量。