南通大学：学用一体强根基 专创融合育新人

　　南通大学始终坚守立德树人根本任务，秉承张謇先生“学必期于用，用必适于地”的办学理念，恪守“祈通中西，力求精进”的校训精神，锚定“德业兼修”的育人目标，历经十载栉风沐雨、砥砺前行，精心构建“专创融合、学用一体”的“双创”人才培养新范式，培养了大批“讲诚信、有担当、懂专业、敢创新、能创业、会管理、擅经营”的“双创”人才，为地方院校创新创业教育提供了可复制、可推广的“通大范式”。

　　课程筑基：

以“三层进阶”重构专创融合新路径

　　学校改革“双创”教育与专业教育“两张皮”的传统做法，聚焦七大核心素养，创新打造“底层奠基—中层赋能—顶层实战”的“三层进阶”课程体系，实现从大学一年级到大学三年级梯度化“双创”能力培育。

　　大一阶段，重在“启思”。学校开设“张謇的创新创业史”等通识理论课程，让学生在先贤足迹中感悟实业精神，在思想浸润中萌发创新意识。大二阶段，重在“拓界”。学校建成74门专创融合课程，将专业知识点与行业前沿动态、技术创新方法深度耦合，助力学生牢固掌握创新工具，在创新训练中深化专业理解。大三阶段，重在“强能”。学校直面真实商业场景，开设“国际商务谈判”等28门实战项目化课程，培养学生从方案设计到落地执行的实战能力。

　　同时，学校坚持专思创融合，将“诚信品格、担当精神、工匠精神”等思政元素有机嵌入课堂教学全过程。目前，学校累计主编“双创”教材10本，其中4本获评省级以上规划教材；搭建涵盖“微课、慕课、虚拟仿真项目”的课程资源库50余个，构筑起内容完备、层次清晰的内容支撑体系，为人才培养筑牢坚实根基。

　　实战淬炼：

以“真场景”打造“学训赛创”新生态

　　学校立足长三角北翼产业转型升级的现实需求，将“真问题驱动、真场景赋能、真成果转化”作为“双创”教育的鲜明底色，整合行业企业资源，搭建“实训项目—学科竞赛—产业实战”三级进阶实践平台，通过“仿创启思—跟创砺能—独创领新”的成长逻辑，推动学生实践能力螺旋式提升。

　　自2012年起，学校联动中天科技、通富微电子等50家龙头企业，组建由企业家、技术骨干、教育专家构成的调研团队，深度研判区域六大产业集群关键岗位的“双创”能力需求，把产业一线真实难题转化为教学实践课题。依托虚拟生产场景、企业真实案例，把课堂延伸至产业一线，打破课堂教学与产业现实之间的壁垒，推动学生把书本知识转化为解决实际问题的本领，真正做到学以致用。

　　机制破壁：

以“产教协同”构建人才培养新范式

　　学校以“产业需求驱动、资源跨界整合、技术深度融入、数智赋能育人”为导向，聚合政企行校多方力量，构建开放融合的育人共同体。

　　2024年，“科大讯飞班”与“捷捷微班”相继开班，采取“3+1”培养模式，实行“五位一体”导师制度，校企共建人工智能实验室，将企业真实项目作为教学核心内容，实现学习与就业的无缝衔接。学校建成国家级产业学院、国家级“双创”实践基地、国家级大学科技园，打造“产业学院—创客空间—‘双创’基地”立体化育人平台。设立校企“人才旋转门”双向流动激励机制，会聚院士、企业高管、骨干教师共同参与，落实“一苗一圃一项目”孵化机制，为青年创新项目提供从创意萌芽到成果转化的全周期培育服务，打通人才培养、科技创新、产业转化的完整链条。

　　成效彰显：

以“通大范式”服务区域发展新格局

　　春华秋实，岁物丰成。学校2018年当选“中国—东盟高校创新创业教育联盟”理事单位，2023年在中国高等教育学会研修班上作专题经验交流；学校“江海心悦”模式精准对接西藏大学育人需求，推动优质教育成果跨区域共享；专题纪录片《从我到我们》全网播放量超1200万次，引发社会广泛关注。

　　展望新时代，逐梦新征程。南通大学将持续拓展国际化“双创”育人网络，构建“AI+双创”智能生态系统，强化“在地国际化”特色，持续将张謇的精神内核与全球创新创业伦理相融合，培育更多兼具家国情怀、国际竞争力与AI时代核心素养的“双创”领军人才，为高等教育高质量发展贡献智慧与力量。

　　（作者：潘虹 高月霞 王燕）