山西省财政税务专科学校：将新时代思政答卷写在三晋大地上

　　在加快建设教育强国的时代征程中，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，是高校践行为党育人、为国育才初心使命的关键抓手。山西省财政税务专科学校紧扣高职学生思想活跃、实践意愿强的鲜明特点，以高站位谋划、高标准推进，将实践教学改革作为“一把手工程”向纵深推进，从重构教学内容、重组教学关系、重塑教学空间三大维度精准发力，构建“党建引领、知行合一、数字赋能、长效推进”的思政课实践育人新格局。

　　2026年5月下旬至6月上旬，学校组织65个教学班、3065名学生在任课教师和辅导员的带领下，分批走进太原解放纪念馆、彭真纪念馆、黄坡烈士陵园、杏花岭区人民法院等实践教学基地，集中开展“行走的思政课”，成为思政“小课堂”与社会“大课堂”深度融合的生动缩影，也是学校将思政答卷写在三晋大地上的有力见证。

从“点缀”到“核心”：树牢“知行合一”理念

　　思政课理论逻辑的力量能否转化为内心的精神力量，关键在于能否在实践中得到印证与升华。基于此，学校凝聚高度共识，打破把实践教学视为“补充环节”“可有可无的点缀”的思维定式，将其作为思政课建设的本质要求与内在环节，深耕思政课程改革，通过多措并举多点发力，实现实践教学由“点缀”向“主渠道”、育人场域由“单一课堂”向“立体空间”、教学评价由“结果考核”向“过程追踪”的深刻转变。

从“课堂”到“社会”：打造“行走的思政课”

　　“行走的思政课”是实践教学的核心载体。学校秉持“行前有准备、行中有引导、行后有反思”的原则，有机贯通理论学习、社会观察、情感体验与价值体认，引导学生在真实情境中感悟党的创新理论的实践伟力。

　　校内校外联动，拓展“1+N”多元协同育人场域。校内依托新时代实践教育中心，打造思政文化长廊、红色文化角、红色书房，在专业实训室中设置思政教学点，实现价值引领与专业认知同频共振；校外依托区域红色教育基地、行业企业、社区及乡村振兴一线，打造红色教育、企业实践、社会服务三大课堂；线上建成“AI+VR”虚拟仿真思政课堂、虚拟红色展厅与云端课堂，形成“线上预习+线下授课+线上巩固+线下实践”的闭环模式，织就一张全时空、立体化的实践育人网络。

　　坚持分段实施原则，规范实践教学全过程。行前阶段，学校紧扣国家战略设计核心主题，让学生带着问题出发，在教师与辅导员的带领下边走边讲边看边议，让行走有方向。行中阶段，依托企业参访、工匠讲述、青春对话等环节，让学生在真实职业场景中把准行业脉搏，让行走有根基。行后阶段，引导学生撰写体悟、交流研讨，将所见所感升华为理性认识。课堂内同步推行“模块+专题”“项目+参与”“课堂+讲堂”教学法，每学期开设不少于4课时的思政实践讲堂，邀请行业专家、劳模、优秀校友进课堂分享职业感悟，让行走有成效。

从“粗放”到“精细”：激活数字赋能“硬引擎”

　　实践教学的行稳致远，要靠机制护航、技术赋能。学校以“边总结、边固化”破题，着力打造可复制、可推广的实践育人经验，同时以数字技术为支撑，推动实践教学从“粗放式活动”向“精细化育人”转变。系统梳理教学内容“三级问题链”设计模板、实践教学“专题+体悟”映射关系图、学生实践作品“描述事实—表达感受—联系理论—反思行动”四步反馈法，汇集优秀实践文案、原创视频等作品，让鲜活案例反哺课堂教学，形成“实践—总结—反哺—提升”的良性循环。依托AI助教、学情分析、学生学习画像构建多元过程性评价体系，将学生出勤、课堂表现、实践任务完成度、体悟作品质量等纳入其中，让“行”的成效可感知、可评价。

　　初心如磐，奋楫笃行。学校将始终胸怀“国之大者”，统筹推进党建引领、实践铸魂、空间重塑、数字赋能一体化发展，以更加积极的姿态、更加昂扬的斗志、更加务实的行动，让思政“小课堂”在社会“大课堂”中焕发活力，在三晋大地上谱写思政教育高质量发展的崭新篇章。  

　　（王志强 陈彪 陈光）