扎根旱区 泉润桃李

　　初秋的渭河冲积平原原位实验基地，暑气尚未散尽。长安大学水利与环境学院二级教授、博士生导师王文科蹲在监测井旁，身边围着几名学生，记录着水文数据。脚下是厚重的黄土，眼前是延伸的试验田，四十二载春秋，他的足迹遍布西北旱区的戈壁与盆地，也在三尺讲台种下无数理想的种子。今年教师节，王文科获评2026年全国“最美教师”。

　　“水文地质学重在实践，只有把研究扎在地下，解决国家现实问题，学问才能真正活起来。”这是王文科常挂在嘴边的话。扎根西北40余年，他把野外现场当作科技攻关的主战场，塔里木盆地、艾比湖流域、黄河源头、河西走廊……西北主要盆地与流域都留下了他的身影。风沙里扎营、旷野中监测，24小时不间断记录数据，他和团队为西北干旱半干旱地区生态保护积累了海量珍贵一手资料。

　　面向黄河流域生态保护和高质量发展等国家重大战略，王文科带领团队围绕河流与地下水相互转化的动力学过程、旱区地下水与生态环境关系等领域开展攻关，牵头建成覆盖黄河中上游的5个多功能原位试验场，入选教育部首批野外科学监测站，其中位于长安大学渭水校区的渭河冲积平原原位实验基地，更以其独特价值被国际同行誉为研究地下水与生态环境的“地下兵马俑”。

　　面对地下水开发与生态保护、污染风险防控等“卡脖子”难题，王文科牵头构建旱区地下水“调查与评价—观测与模拟—预测与管控”全链条技术体系，成功破解西北旱区地下水资源与生态保护等系列难题，先后获得国家科技进步奖二等奖1项、省部级一等奖6项。

　　“一个大学老师，要具备创造知识和传授知识两方面的能力。”多年来，王文科始终坚守教学一线，主讲多门核心课程，创新教育教学方法，打造“课堂教学+野外调研+原位实验观测”三位一体教学模式，把课堂搬出教室，让学生在实操中感知专业价值。

　　“育人如治水，宜疏不宜堵；润才如润田，贵细贵持久。”王文科凝练出这样的教育观念。在他看来，教育学生如同涵养水源、滋养土地，不能急于求成，要顺势引导、耐心浸润。他始终把学生放在心上，把他们当作需要呵护的青苗。

　　2000级一名新生缴完学费后无力购置生活用品，王文科得知后立刻从家中拿来崭新被褥，还帮其申请助学贷款解决后顾之忧；2010级一名学生不幸确诊白血病，时任学院院长的他带头捐款，并迅速组织全院教职工募集资金，为学生送去救命钱……毕业时，王文科收到学生赠书，扉页“教书伟大，育人光荣”的赠言，是对他师者仁心的最好注解。

　　王文科始终认为，教学生立理想、明方向，比传授知识更重要。担任学院院长期间，他策划“沿大师之路，创人生辉煌”系列教育活动，邀请多位两院院士进校园讲理想、谈报国，在潜移默化中坚定学生的爱国信念。每年新生入学，他总要为新生开展专业认知辅导，开设“新生研讨课”，用生动案例帮学生认识专业、爱上专业，把报国的种子播撒进他们心底。

　　从戈壁荒漠到三尺讲台，从探水治旱到立德树人，王文科在西北大地书写着新时代人民教师的使命与担当。

　　（本报记者 张哲浩 崔志坚）