优化学科布局 持续自我革新

　　新学期伊始，兰州大学校园里涌动着新气象：电力交易与碳管理、密码技术、智慧化工等11个跨学科创新班迎来首届本科新生。近年来，兰州大学积极探索急需学科专业快速布局机制，围绕国家重大急需的战略性新兴产业和未来产业优化学科结构，在主动应变中提升服务国家战略和地方发展的能力。

专业之变：

以需求为导向做好“加减法”

　　“学校2025年推出17个创新班，现在新增加的11个跨学科创新班，是学校在学科专业优化调整上的延续创新。”兰州大学教务处副处长王雷说。

　　除了11个跨学科创新班，兰州大学今年还增设了8个新专业方向。其中，外语类和计算机类专业调整较多。法语专业孵化出区域国别创新班，俄语、日语、德语分别增设了欧亚事务俄英双语方向、亚太事务日英双语方向、中欧交流德英双语方向；计算机科学与技术则孵化了密码技术创新班，增设了脑机智能方向。

　　在117年的办学历程中，兰州大学形成了成熟的学科体系和特色专业群。在新时期，如何更好适应经济社会快速发展的需要、扎根西部办好一流大学？

　　“社会需求是快变量，人才培养是慢变量。”在兰州大学党委书记马小洁看来，必须紧跟时代，以更积极的态度和更灵活的方式，动态调整学科专业，从而快速响应技术迭代、产业变革和国家战略需求变化对高素质人才的迫切需要。

　　“交叉”，成为兰州大学学科专业调整优化的关键词。学科建设与发展规划处副处长辛颖介绍，学校组建氢能与低碳、地球系统数值预报、环境考古与文物科学、寒旱生命系统与智造科学等系列交叉研究中心，打破传统学科壁垒，为教师提供了更加广阔的平台。

　　依托交叉创新平台，兰州大学持续培育新的学科增长点。短短两年，兰州大学新建40个专业方向。学校现有招生专业中，约三分之一属于新型交叉型专业和前沿技术重构型专业。

　　在聚焦需求、围绕交叉做好“加法”的同时，兰州大学大刀阔斧“减掉”偏传统和陈旧的专业，2024年以来，停止19个本科专业招生，对4个专业实施整改，对8个专业推进内涵建设。截至目前，该校招生专业已降至77个。通过做优“加减法”，全面提升了本科专业建设水平和人才自主培养能力。

办学之变：

锚定真实场景重塑育人课堂

　　学科专业之变，最终要落到学院、课堂和教师。

　　谈及新变化，兰州大学管理学院院长王康周画了一张二维矩阵图：横向坐标是原有的行政管理、市场营销、人力资源、会计等专业方向，纵向坐标则是数据智能、科技创新、能源电力、共建“一带一路”四个现实场景。

　　“原来我们以学科为中心，现在要以真实场景、问题为中心。”王康周说。

　　在此背景下，学院聚焦新型电力系统与碳市场紧缺人才需求，汇聚兰州大学管理、材料、大气、化学等多学科力量，深度联动行业龙头企业共建实践平台，新设了电力交易与碳管理跨学科创新班，培养学生掌握电力市场交易、碳核算与碳交易决策等新知识。

　　学院在努力，教师也在转型。管理学院市场营销专业停止招生后，两位教师瞄准共建“一带一路”发力：柳武妹教授转向共建“一带一路”国家农业品牌研究，雷亮副教授转向中国企业产品品牌价值研究，为本土企业走向共建“一带一路”国家提供咨政建议。

　　牵手大院大所大企业共建学院，成为兰州大学近年来一大亮点。该校先后组建动物医学与生物安全学院、材料与能源学院、核聚变科学与工程学院、人工智能学院、空天科学与工程学院……超常规整合交叉创新资源，让学生在交叉研究的“试验田”里快速成长。

服务之变：

推动科技成果服务产业一线

　　改革成效，最终要由服务能力的提升来检验。

　　近日，兰州大学核医疗装置科技成果转化企业——福建睿斯科医疗技术有限公司，在吉尔吉斯斯坦完成了肿瘤高端粒子诊疗中心项目的签约落地，标志着质子治疗系统等国产核医疗装备即将走出国门，服务共建“一带一路”国家。

　　质子治疗是当前全球最精准的放射治疗技术之一，但长期以来，传统设备面临“体积大、造价高、交付慢”三大痛点。

　　兰州大学国家核产业研究院副院长顾龙依托核学科数十年的深厚积淀，带领团队攻克了超强场强、超导磁体等一系列关键核心技术，实现医疗设备小型化，研发的质子治疗设备占地面积与常规直线加速器相当，成本更是大幅下降。

　　这一突破，离不开兰州大学面向真实工程场景、善于破解实际难题的工程师人才的培养。“我们现有的团队超过500人，多数核心骨干来自兰州大学。”顾龙说，兰州大学提供最宽松的环境和最有力的保障，才让这一重大科研成果以市场化方式实现转化。

　　“学校鼓励师生把实验室建在生产线上，把论文写在车间地头。”兰州大学校长杨勇平表示，要让科研成果更注重与地方产业的直接结合，更加有力地支撑生产力发展，更好服务国家战略。

　　近年来，兰州大学主动出击，对接地方政府、行业龙头企业现实需求，共建一批校地校企联合创新平台，持续深化产学研协同创新，打通从基础研究、技术攻关到工程落地的创新链条，推动一批批实验室成果走出“象牙塔”，服务产业一线。

　　成果转化的积极性，源自兰州大学的“舍得”：科研人员转化收益比例由70%提高到90%。科研人员的获得感不断增加，学校对经济社会发展的贡献度明显提升。

　　从学科专业之变，到学院办学之变，再到服务能力之变——兰州大学以一场持续深化的自我革新，在西部大地上书写着服务高质量发展的时代答卷。

　　（本报记者 尚杰 王冰雅 本报通讯员 王耀辉）