差异性驱动跨学科图学教学 培养新时代复合型工科人才

　　中国石油大学（华东）机电工程学院围绕新时代工科教育从“标准化培养”向“差异化育人”转型的实际需求，坚持“差异性驱动”的教学理念，依托国家级工程图学虚拟教研室平台，在夯实共性图学基础的同时，探索实践出精准回应专业差异化需求的教学改革方式。该方式以各专业特点为锚点，差异化制定课程内容、教学案例与培养目标，让图学教育真正嵌入不同专业的工程语境，从而实现针对性教学，为新时代智造强国建设培养新型复合人才。

　　学院针对不同专业，重构“图学课程”的差异化架构。面向化学化工专业，“图学课程”努力实现从“机械制图”到“化工制图”的范式转换。学院组织1200余名学生参与调查问卷，依据调研结果形成了一整套针对化学化工专业的管道仪表流程图、工艺流程图等专业图样。“工程图学课程”重构以化工工艺技术人才培养为目标的教学内容方案。在实践层面，让学生在图学学习中同步理解工艺流程，推动课程内容从机械工程制图向生物化工制药等典型行业案例转型。

　　面向机械工程专业，学院“图学课程”教学聚焦于培养“从图纸到实物的全链条能力”。机械工程传统教学往往停留在投影原理与手工绘图层面，与智能制造的时代需求脱节。学院以产业需求为导向，构建“二维表达—三维建模—数字孪生”的递进式课程体系；采用“手绘认知—CAD+三维建模—装配图设计”的递进式培养路径，构建“课程学习—专项训练—竞赛实战—成果反哺”的螺旋式育人闭环。

　　面向石油工程专业，学院“图学课程”教学突出“地下—地面一体化”的行业特色与工程场景。结合胜利油田、长庆油田生产中的钻井、采油、油气集输系统，建立一整套既包含地面设备的结构表达，更涉及地下地质构造的3D图示化呈现方案。针对石油石化特殊设备难以场景再现的教学难题，编制虚拟实训系统，构建以精品课程网站为支撑的易学易用的数字化教学资源；联合材料、机械等学科的专业教师组成教学创新团队，围绕新型教学能力开展教学实践；依托国家级工程图学虚拟教研室平台，以数智驱动破解教学难题。

　　中国石油大学（华东）机电工程学院系列教学改革实践成果颇丰，目前差异性“图学课程”已覆盖超1600名不同专业的学生。“机械CAD基础”荣获国家级一流本科课程，获批教育部大中小学课程教材研究项目、山东省本科教学改革项目和中国石油大学教学改革项目。

　　（李国英 李英文 张宗波）