山东师范大学公共管理学院：以“一三四”育人体系探索公共管理人才培养新范式

　　2026年暑假，山东师范大学公共管理学院本科生怀揣着探索乡村振兴和基层治理的调研提纲，在鲁西北农村深入开展实践调研，深刻体会了“公共政策”这几个字的真正含量。而这，正是学校公共管理类专业学子共同的成长缩影。为了解决文科教育面临的“理论悬空、实践乏力”等问题，山东师范大学公共管理学院积极构建“一三四”全景式育人体系，努力打通从“案头”到“田头”的“最后一公里”，探索形成有效的公共管理人才培养新范式。

从“知识传授”到“能力构建”，以“一个根本”重塑教育理念

　　传统文科教育容易陷入“重理论、轻实践”的窠臼，学生知识储备扎实，却在面对复杂社会治理现实时感到“本领恐慌”。为此，学院的改革首先从认识论层面开始，并推动其实现根本转变。学院人才培养目标不再只关注成绩单，而是聚焦于提升学生解决实际问题的综合能力，通过“专业认知、田野调查、公共行动”，让广大学生能看懂社会问题、获取一手信息、提出方案并推动解决。

　　在这一理念指导下，学院将就业工作前移，从大一新生入学起，便通过职业生涯规划大赛、公务员模拟求职大赛等活动，将“职业”与“能力”的关联植入学生认知体系。这种前置干预，有效破解了学生对“第一份工作”的焦虑，引导他们从被动接受转向主动认同。

从“单点发力”到“系统集成”，以“三大体系”筑牢育人根基

　　理念落地，离不开系统支撑。学院重点构建制度保障、实践赋能、师资协同三大体系，实现育人资源的系统集成与高效配置。

　　制度保障体系重在“全程跟踪”。学院推行“论文指导+实习指导+就业指导”三位一体的本科生导师制，确保每位学生都有专属导师；设立“创未来”“双创”专项基金，将资源支持从“事后奖励”前移至“事前培育”，编撰竞赛指导手册，出台“双创”教育实施方案，学生“第一份工作定终身”和“慢就业”心态逐渐破冰瓦解。

　　实践赋能体系重在“虚实结合”。学院系统打造了“行走山河”育人品牌，把课桌搬到田野和社区。依托“守护黄河生态”项目，师生深入沿黄9市18个县区，开展净滩、宣讲等志愿服务活动；依托“惠育春山”项目，组织本硕学生走进191家托育机构，完成5000余份有效问卷，多项政策建议被相关单位采纳；依托“管行基层”项目，在日照、滨州等地建立长期实践基地，让学生真正置身社会治理和乡村振兴第一线。

　　师资协同体系重在“跨界融合”。学院构建起“辅导员+专业教师+行业专家”的“三导师”团队，在“挑战杯”等高水平赛事备战中，专业教师负责选题论证，辅导员负责组织协调，行业专家负责实践把关。2025年，学院在第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获一等奖，在中国研究生乡村振兴志愿服务技能大赛和全国MPA案例大赛中实现全国一等奖“零的突破”，全年累计获得省部级以上奖项100余项。

从“顶层设计”到“底层激活”，以“四条路径”激活育人生态

　　有了理念引领和制度支撑，还需要清晰的“施工图”。学院设计了“课程嵌入、项目孵化、赛事引领、成果反哺”4条相互赋能的实践路径，充分激活人才培养“一池春水”。

　　“课程嵌入”让实践进入学分体系。学院开设“黄河生态保护志愿服务指导”等全校通识性实践选修课，配套建立“守护黄河生态”科技志愿者服务队，近3年累计服务时长超1.4万小时，实现实践育人全覆盖。

　　“项目孵化”让创意落地生根。学院建立“种子库—培育库—冲刺库”三级孵化体系，对不同成熟度项目分类管理。通过“启航计划”“成长工坊”等载体激发兴趣、孵化创意，让每个学生都获得成长起点和匹配支持。2025年，学院大创项目立项67项，学生参与度创历史新高。

　　“赛事引领”让能力接受检阅。学院坚持“专业匹配+多元覆盖”的赛事布局，既攻坚“挑战杯”“国创赛”等A类核心赛事，又深耕全国公共管理研究生案例大赛等B类专业赛事，并鼓励学生广泛参与其他各类赛事。同时打破学段壁垒，组建本硕博融合型团队，实现优势互补、携手共进。

　　“成果反哺”让教学与时俱进。学院系统整理学生实践产出的案例、数据、政策建议等材料，反哺课堂教学。学院“收缩型城市”团队走遍山东省16个地市136个县区积累的一手资料，成为“城市管理学”课程的鲜活案例；“普惠托育”调研形成的5000余份问卷数据，被引入“社会调查研究方法”课程作为教学样本，实现了“从课堂到田野，再从田野回到课堂”的良性循环。

　　随着学院“一三四”育人体系的持续深入推进，学生的择业观也在悄然改变，越来越多的毕业生主动选择投身基层选调、西部计划以及社会组织，立志在乡村振兴和国家治理一线建功立业，学生就业竞争力和发展后劲明显增强。2025年，学院本硕就业率再创新高，越来越多的毕业生进入公共管理相关领域。“下得去、留得住、干得好”，成为学院人才培养的金字招牌。

　　面对新征程，学院将继续扎根齐鲁大地，不断深化教育教学改革，培养更多堪当民族复兴重任的公共管理人才，为构建中国特色哲学社会科学人才自主培养体系贡献更多“山师智慧”和“山师经验”。

　　（李山峰 徐 金）