编者按

　　【学术争鸣】

　　作为中华文化瑰宝的古诗词，不仅承载着中华民族数千年的文化精华和精神追求，而且凝结着古人的深厚情感和深远意境，更蕴藏着汉语独特的格律之美与语言之妙。但是由于古今语音演变，我们今天用普通话诵读古诗词时，一些诗句的平仄、韵脚等可能并不符合格律。于是，古诗词应当如何诵读，就成了语文教学、古典文学普及等领域长期以来的热议话题。

　　围绕这一议题，有人认为，读古诗词应当用古音、拟古音或者保留了较多古音特征的方言，这样才有韵味，更有助于体会声韵之美。也有人主张采用韵脚局部改音的“叶音”方式，以追求韵律和谐。还有人指出，在古今音差别较大的情况下，用古音诵读古诗词既不可能也不必要，还会增加学生学习负担，应当统一采用普通话。那么，古音诵读能否还原诗词本貌？统一今音是否会消解韵律美感？中小学课堂应当建立怎样的诵读标准？从本期开始，我们将围绕“今天我们该如何读古诗词”展开一系列学术争鸣。

　　本期争鸣，主要聚焦于古汉语语音规则问题。罗漫教授主张古音诵读，认为用现代音读古诗词是“以今律古”，使“古诗不古”“律诗无律”“古文失文”，不仅破坏了唐宋诗词原有的声律之美，也抹平了古今字义之别。傅惠钧教授持今音诵读观点，并指出古汉语是具有多要素的整体概念，仅就语音而言，既关乎上古、中古、近古等不同时期，还涉及声母、韵母、声调等不同层面。汉语语音在历史长河中有很多变化，如果在现代教学中为了押韵和谐而临时改变读音，那将改不胜改。这种“叶韵”做法，既不科学更无必要。

　　当代人读古代诗词应该用今音还是拟古音？欢迎广大读者参与讨论。

　　（项目统筹：本报记者 柴如瑾、刘剑）