安庆师范大学：以“微学科”改革重塑研究生培养生态

　　安庆师范大学认真落实高水平应用型大学建设任务，秉持“以产业出题牵引人才培养，以产教融合重构育人生态”的培养理念，打破学科壁垒，重塑研究生培养生态。2026年7月8日，学校“智能新能源材料微学科”首届学员的校企产教融合项目开题答辩在安徽法恩莱特新能源科技有限公司车间举行——26名研究生围绕储能电芯、电池材料等产业真实课题汇报方案，来自桐城国轩、奇瑞控股等4家企业的资深工程师现场质询。这场在企业车间里完成的答辩，正是学校教学改革的生动缩影。

以制度破壁：系统性改革的“四梁八柱”

　　学校立足传统学科体系的相关问题，系统性改革教学体系，推动教学实现从学科中心转向产业出题，从知识传授转向能力生成，从学校单主体转向校企共同体。学校正纵深推进“强校建设三年行动计划”，加快学科专业结构调整，修订了《学位授权点动态调整实施细则》，着力构建学科专业与区域产业之间的快速响应机制，让人才培养能够跟上产业变革的节奏。

　　2026年，学校出台《安庆师范大学微学科建设管理办法》，为研究生教育改革开辟了一条“快速通道”。“微学科”以产业真问题和科研真需求为导向，承担双重使命：作为培养复合型人才的“试验田”，同时作为学校常态化培育学位授予点和特色二级学科方向的载体，为未来交叉学科和学位点培育探路筑基。与之配套的学科交叉培育建设项目实施方案，首批已立项9个交叉融合培育项目，聚焦绿色化工与新能源材料、集成电路与智能车辆协同等方向，为“微学科”持续生长提供方向牵引和项目储备。

　　围绕这一改革，学校系统修订学位授予标准，“微学科”结业成果可直接纳入学位申请成果体系，结业证书可作为学位申请的创新成果。2026版研究生培养方案同步修订，明确对“微学科”、校企联合培养和卓越工程师培养单独制定培养方案，学术学位点至少设置1门跨学科交叉类课程，工程类专业学位点至少设置2门产教融合类课程。

　　“微学科”实行立项建设、过程评估、动态调整的全周期管理。立项实行年度申报、“成熟一个、建设一个”的原则，经学院论证、学校审议后正式立项。评估不合格的限期整改，整改不合格或连续两届招生人数不足5人的直接撤销立项。每个“微学科”组建完整的导师团队：首席专家把握学科前沿方向；学业导师师生比不低于1∶8；行业实践导师由合作企业骨干担任。“微学科”全面推行校企“四共四通”——共同招生、共同选题、共同培养、共享成果；师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通。

以产业出题：在解题中育人

　　学校依托安徽省“三地一区”建设和“1188”现代化产业体系，让“微学科”精密对应产业链，将产业范围精准锁定在安徽和安庆的主导产业与战略性新兴领域。

　　智能新能源材料“微学科”嵌入安徽新能源汽车万亿级产业集群，26名学员来自5个学院，中国电子科技集团首席科学家、24名校内导师与10余名企业实践导师共同组成导师矩阵。企业将正极材料性能失效分析、锂电池产线故障排查等真实技术痛点直接转化为培养课题。开题答辩直接设于企业现场，结业成果是经过企业验证、可转化的实践成果；已出版教材1部，参与制定行业标准1项，申请发明专利5项，落地产学研项目4项、合同经费235万元。文化遗产与创意文旅“微学科”立足安庆国家历史文化名城资源，依托安庆博物馆、滨江文旅等10余家单位，建立“企业出题、学生解题”机制。首批18名学员来自文史、艺术设计、传媒等多个专业方向，合作企业发布首批12项微课题。

　　生物分子与纳米材料工程“微学科”立足大别山革命老区，聚焦生物质资源高值化利用，汇聚5个学科21名学员，与江南大学共建，联合安科集团、旺旺集团等8家龙头企业，实行“首席导师+产业导师+学术导师”的导师组模式，将药品制剂、绿色食品、中药材加工等产业一线的实际问题转化为培养课题。智能计算基座与时空智能应用“微学科”面向信创产业，锚定北斗时空智能、低空经济等新兴赛道，与龙芯中科、国汽大有时空科技共建培养体系。学员申请发明专利5项，发表论文7篇。

以党建铸魂：把支部建在攻关一线

　　学校把功能型党支部建在“微学科”攻关一线，让党组织成为跨边界协同的组织纽带。在智能新能源材料和自主算力两个前沿方向探索建立“创芯班”与“龙芯班”，龙芯班校企双方签署党建共建协议，企业工程师与校内教师党员结成“攻坚搭档”，围绕国产自主算力平台适配等真实技术需求联合攻关，学生党员编入企业攻关小组，在实战中锤炼党性、激发创新活力。2026年7月，国家高性能计算中心（合肥）安庆分中心落户学校，支部党员在关键环节冲锋在前，在攻克国家战略急需的关键技术中锻造可堪大用的卓越工程人才。

　　学科交叉的难点在哪里，党组织就建在哪里；产教融合的堵点在哪里，党建工作就跟进到哪里。安庆师范大学将“微学科”功能型党支部打造成为推动党建与业务深度融合的坚强堡垒，将组织优势转化为育人优势和创新优势，取得显著成效。这一实践证明，党建与业务融为一体，正是“微学科”改革破壁前行的“根”与“魂”。面向“十五五”，学校将坚定推进从“学科逻辑”向“产业逻辑”的办学理念转型，着力构建学科专业与区域产业深度融合的长效机制，在服务区域经济社会发展中培育不可替代的制度优势与服务能力。

　　（作者：吴琼 华秀梅 白国梁）