哈尔滨科学技术职业学院：依托教育理论建范式 融入课程思政育工匠

　　数字经济和人工智能浪潮奔涌向前，培养既具备扎实技术技能，又具备深厚职业素养与家国情怀的新时代“数智工匠”，是综合性高职院校人才培养的重要目标。哈尔滨科学技术职业学院始终坚守立德树人初心，以服务东北振兴、构筑向北开放新高地为导向，积极拥抱数智化教学，高度重视课程思政建设，形成“数智+”专业发展格局，致力于培养服务区域经济发展的高素质技术技能人才。在“计算机网络基础”和“人工智能通识”等基础课程中，学校将AI引入教育理论，构建“三阶五环”教学新范式，推动思政元素融入教学全过程，着力培养技精业专、德技并修的“数智工匠”。

直击“有术无道”痛点 重塑协同育人模式

　　为了提升学生对网络安全中国家主权与法律底线的思考，引导学生辨析算法偏见、数据隐私等伦理问题，学校依托“人工智能+”专业群，有机融合人工智能技术、具身机器人、大数据技术，构建了多专业协同育人模式。教学团队深研TPACK理论，将学科内容知识（CK）、教学法知识（PK）、技术知识（TK）深度融合，同时以人工智能技术（AI）为赋能手段，打破知识孤岛，构建闭环式的育人逻辑。在此基础上，学校重塑以基础认知、能力提升、创新实践为进阶路径的“三阶”框架，并贯通目标锚定、资源供给、探究实践、反馈优化、素养沉淀5个关键环节，实现精准育人、提质增效。

聚焦AI精准画像 实施差异阶梯育才

　　学校遵循TPACK理论，依托“五环”中的“资源供给”与“反馈优化”环节，借助AI技术为学生学习精准画像，实施差异化育才策略，为基础薄弱的学生提供阶梯式知识支架与个性化辅导，为学有余力者设计拓展性探究项目与创新任务。同时，在“素养沉淀”环节，学校将思政元素从“硬融入”转变为“软渗透”，实现知识传授与价值引领的同频共振，真正让工匠精神在数字时代生根发芽。

沉浸情境培育匠心 项目实践内化向善

　　为了夯实“数智工匠”的培育底座，学校建成网络安全、网络应用及VR仿真等多个功能齐备的专业实训室，运用AI技术，为学生创设沉浸式、场景化的实践环境。在虚拟仿真场景中，学生通过AI修复历史影像，仿佛穿越时空，亲眼见证大国重器与核心技术成果背后的艰辛探索，让“精益求精、勇于攀登”的工匠精神具象化。在“探索实践”环节，学校积极引入阿里云大模型作为智能辅助工具，开展有计划、有层次的项目式学习。处理复杂场景时，教师适时引导学生进行思考，理解技术的进步不能脱离人的需求，开发者要有责任感。这种将职业道德教育无缝嵌入代码调试与算法优化过程的做法，让学生在解决实际问题中，真切领悟“科技向善”的真谛。

数智赋能硕果累累 匠心铸魂育人增效

　　经过扎实的探索与实践，学校依托TPACK理论构建的“三阶五环”育人模式取得了显著成效，学生的专业技能与职业素养实现双提升。在“计算机网络基础”与“人工智能通识”课程中，学生的课堂参与度与实训规范率大幅提高，在省级以上职业技能大赛、大学生计算机设计大赛、云计算等比赛中屡创佳绩，毕业生凭借扎实的技术与强烈的社会责任感，深受用人单位青睐。教师队伍的数智化教学能力也实现了新跨越，获批省级在线精品开放课程“计算机网络基础与应用”，出版教材《人工智能与信息技术基础》，开设人工智能通识课程，建立人工智能现代产业园，形成了一批具有示范效应的课程思政优秀案例与数字化教学资源。

　　下一步，哈尔滨科学技术职业学院将继续深耕“数智+”教育沃土，持续迭代TPACK理论框架下的育人范式，打破学科壁垒，拓展育人工作中“人工智能+”的广度与深度，将更多前沿技术引入实训课堂，丰富育人场景。同时，学校将继续以产教融合为驱动，深耕课程思政试验田，将产业一线的真实需求与工匠精神无缝对接，源源不断地为龙江全面振兴、国家数字经济高质量发展输送更多“数智工匠”。

　　（作者：王克鑫）