甘肃中医药大学：三维贯通育岐黄英才 五创融合拓育人新路

　　甘肃中医药大学始终扎根陇原大地，立足西部中医药教育发展现实，直面区域院校人才培养的现实短板，历经数年持续探索实践，打造出“三维贯通、五创融合”全链条育人体系，走出一条贴合本土、特色鲜明的中医药创新人才培养之路。

直面西部育人难题 走出本土化改革路径

　　学校始终锚定“为西部医疗卫生事业培养留得住、用得上、干得好的中医药人才”核心目标，坚持从甘肃中医药事业发展的实际需求出发，最终确立  “三维贯通、五创融合”改革核心思路：以思维贯通、素养贯通、能力贯通为主线，以思创、专创、科创、赛创、产创深度融合为路径，搭建覆盖从新生入学到拔尖人才成长的完整培育闭环。学校全面升级育人体系，系统性重构培养方案、重塑课程架构、搭建多层实践平台、革新考核评价机制，既补齐西部中医药院校育人短板，又紧扣区域医疗卫生发展需求办学，从根本化解人才培养与地方产业、基层医疗脱节的现实难题。

打通培育壁垒 构建阶梯式成长生态

　　学校以“三维贯通”打破传统教学壁垒，从三层维度重塑学生成长路径。纵向建立循序渐进的成长链条，按照“认知、探究、创新、转化”设计学习节奏，依托科研项目、产业真实任务引导学生主动钻研，逐步打磨创新实践能力；横向打破院系与学科边界，打造“人工智能+中医药”“生物材料+中药制剂”等跨学科课程模块，组建跨学科教学团队，引导学生用多元思路解决临床、产业复杂难题；全域整合各类育人平台，打造经典研习室、科研实验室、临床实训中心、产业孵化基地等一体化阵地，让理论学习有平台、创新实践有载体。

　　在三维框架之上，“五创融合”将创新培育融入相关专业学生日常学习生活，各有侧重、层层递进。思创融合重在铸牢医者初心，将“大医精诚”“医乃仁术”等中医药人文精神融入课堂、实训、考核全过程，在专业教学中同步完成价值引领；专创融合将创新思维嵌入专业课，从基础课程开始植入创新内容，通过课堂革新、实践平台拓展，让创新成为专业学习的固有部分；科创融合鼓励学生早进实验室、早入课题组，搭建基础实验、自主研究、创业孵化三级科研阶梯，以科研反哺教学；赛创融合以各类技能、创新赛事为练兵场，配套多导师团队全程指导，把竞赛成果纳入学分评价，实现以赛促学、以赛促练、以赛促用；产创融合对接甘肃省内中药企业、基层医院真实需求，实现人才供给与产业升级同频共振。

　　为保障整套模式落地，学校同步完善思想、学科、课程、思维、教师、资源、管理七大配套体系，从思政引领、学科平台、特色课程、师资梯队、实训资源、教学管理各方面协同发力，保障育人改革常态长效运行。

育人成效落地开花 经验辐射西部杏林

　　历经多年深耕改革，学校人才培养质量实现全方位提升。专业与课程建设硕果累累，建成4个国家级一流本科专业，7门国家级一流本科课程；教研团队主编出版140余部特色专著，主编参编全国行业规划教材433人次；多项教学成果斩获全国高校教学竞赛重要奖项，校内涌现出国医大师、全国名中医、岐黄学者、全国教学名师等国家级高层次人才36人次，省级各类优秀人才231人。

　　学生创新实践活力持续释放。近年来，在校学子踊跃申报创新创业项目，主动参与各类创新创意赛事并斩获多项奖项。不少学生在校期间就深度参与中药研发、基层诊疗相关课题，大批毕业生走向智慧医疗、中药创新产业等新兴行业赛道，扎根医疗卫生与中医药产业一线。校内建成标准化众创空间与科创中心，获评省级智慧教育标杆校及创新创业教育示范学院。

　　学校依托校际交流研讨、全国中医药教学年会、西北五省中医药教学联盟论坛等平台，对外分享教育教学改革实践思路，为西部区域中医药院校在新时代深化教育教学综合改革、构建完善创新人才培养体系、赋能中医药事业高质量发展，打造出一套可复制、可推广、可借鉴的实践路径。

持续深耕岐黄之路 服务区域长远发展

　　站在“十五五”发展全新起点，学校将把握国家区域医疗中心建设契机，持续优化“三维贯通、五创融合”育人体系，深挖敦煌医学、陇原道地药材、  民族医药特色资源，持续深化科教融汇、产教协同，不断完善适配西部基层、中医药产业发展的人才培养模式，持续培育懂经典、能创新、愿扎根基层的复合型中医药人才，为健康甘肃、西部现代化建设持续输送新生力量。

　　（作者；金华）