湖南农业大学商学院：以教育科技人才体制机制一体改革为引擎 精育涉农高校“新商科”人才

　　面对农业强国建设与乡村全面振兴对“新商科”人才的迫切需求，湖南农业大学商学院紧扣时代脉搏，以改革破题、以融合聚力，依托“农道、学道、商道”三道融合育人体系，探索教育科技人才体制机制一体改革（以下简称“一体改革”）实践路径，着力为农业农村现代化锻造一支懂农业、爱农村、善经营、会管理的生力军。

农道

改革牵引  打造“政校企”一体育人新格局

　　一体改革的核心在于打破学院壁垒推动系统重塑。学院以“农道”为引领，将改革着力点放在育人主体的协同联动上。以湖南省农业领域教育科技人才一体改革试点为契机，学院主动加强与政府涉农部门、行业龙头企业的深度对接，推动构建“政策共商、平台共建、人才共育、成果共享”的政校企一体协同机制。政府端强化政策供给与项目引导，企业端提供真实场景与产业命题，学校端聚焦知识传授与人才输出，三方围绕农业产业链、创新链布局人才链，有效破解传统人才培养工作中“教用脱节、研产分离”的结构性矛盾。通过建立联合工作专班、定期会商制度，学院将产业前沿需求实时反馈至培养方案调整中，确保人才培养方向与农业产业发展同频共振。学生在入学之初便能投身“三农”事业的广阔舞台，在政校企共同搭建的实践基地、科技小院、专家工作站中深入乡村一线，涵养知农爱农的情怀，筑牢扎根乡土的价值根基。

学道

贯通融合  构建“本硕博”一体培养新模式

　　一体改革的抓手在于构建纵向贯通，横向融合的课程体系与培养机制。学院以“学道”为切入点，全面深化本硕博贯通融合式培养改革，着力打破学科壁垒。在人才培养方案设计上，围绕农业产业转型升级对复合型人才的需求，重塑课程体系，推动工商管理与农业科学、信息技术、生态经济等多学科交叉融合，构建“宽基础、精方向、强应用”的模块化课程群。在导师配置上，深化“学术导师+行业导师+实践导师”的多导师联培机制，引入企业高管、技术专家参与人才培养全过程，让学生在学术前沿与产业一线间双向淬炼。同时，学院以一体改革为契机，将科研训练贯穿人才培养始终，本科生进田间地头、进课题组，在解决实际问题的过程中夯实专业根基；硕士生依托校企联合攻关项目，锤炼科技实践与成果转化能力；博士生聚焦农业产业关键技术瓶颈，开展原创性、攻关型研究。通过构建“基础应用—科技实践—技术攻关”三级递进的能力培养阶梯，真正实现知识结构从“被动接受”向“主动建构”的跃升，塑造“新商科”人才不可替代的核心竞争力。

商道

产研互促  营造“产学研”一体转化新生态

　　一体改革的落脚点在于赋能产业发展。学院以“商道”为纽带，将产教融合、科教融汇作为培养“新商科”人才的关键一环，着力推动学术资源向育人资源转化、科研成果向产业动能转化。学院依托岳麓山实验室、湖南种业振兴与粮食安全研究院等高能级平台，与行业龙头企业共建联合研发中心、产业孵化基地，将企业技术难题转化为学生创新课题，将科研项目成果转化为实践教学案例。在真实的商业环境中，学生全程参与市场分析、品牌策划、电商运营、供应链管理等环节，在市场浪潮中锻造敏锐的商业洞察力与果敢的决策执行力。同时，学院积极响应湖南省科技成果转化促进行动，鼓励师生带着成果进园区、进企业，在“双进双转”活动中实现人才链与产业链的高效协同。通过“项目制+案例制”教学模式，学生不再是被动的知识接受者，而是问题的发现者、方案的设计者、价值的创造者，在真实情境的历练中完成从课堂到田野、从理论到实战的跨越。

　　一体改革，改的是体制机制，聚的是育人合力，为的是事业长远。湖南农业大学商学院将始终心怀“国之大者”，以改革创新的勇气与久久为功的韧劲，持续深化“三道融合”育人模式，精育一批具有深厚乡土情怀、扎实专业功底、卓越经营能力的“新商科”人才，为农业强省建设和乡村全面振兴贡献智慧与力量。

　　（作者：兰勇 彭小珈 杨亦民）