济南大学：构建应用化学专业“三融三跨”人才培养模式

　　在全球产业迭代提速、国内经济深度转型的时代背景下，为了解决传统人才培养模式与新兴产业需求脱节、学科壁垒割裂、产教适配度不足等问题，济南大学立足于应用化学国家级一流本科专业建设点，依托4项国家级、10项省级重大及重点教改项目、12门国家级一流本科课程等优质教学资源，秉承“产出导向”理念，明确“跨领域整合能力强、复杂问题解决能力强、创新创业能力强，适配新兴产业需求”的“三强一适配”人才培养目标，构建了“融知识跨学科，融产教跨场景，融校企跨主体”的“三融三跨”应用化学专业复合应用型人才培养模式。2025年济南大学应用化学专业作为牵头专业入选山东省本科高校“111计划”项目，牵头成立由25所高校组成的本科专业高质量发展共同体，示范引领与辐射带动作用突出，成效显著。

　　经多年改革实践，学校形成了以“多维协同、产业驱动、评育闭环”为特色的“三融三跨”人才培养模式，应用化学专业入选国家级一流本科专业建设点，并带动6个相关专业入选国家级一流本科专业；助力济南大学化学学科进入ESI全球前1‰，学生就业率保持95%以上，用人单位满意度达97%。

“融知识跨学科”：推动科技与人文教育协同

　　学校夯实基础架构，推动科技与人文教育协同，通过知识融合与交叉课程体系构建，解决学科交叉融合不足，学生知识结构单一、跨领域整合能力弱的问题。通识核心课涵盖科学与技术、人文与社会、创新与发展、数字素养与技能等课程领域，总计240学时，各课程领域占比分别为35%、30%、20%、15%。通过“科技—人文”双主线融入思政内容，实现科技与人文教育协同。搭建“化学+人工智能”“化学+材料”“化学+生物”交叉课程模块，开设交叉课程12门，占专业课程总课时的30%，在课堂教学中强化多学科知识渗透融合。推行创新实践学分制（不低于6学分）及跨学科项目式学习，通过学科交叉提升学生的跨领域整合能力。

“融产教跨场景”：创设跨场景实践教学环境

　　以产教深度融合模式为依托，学校确立“三阶能力递进”的培养主线，系统构建跨场景实践教学体系，彻底破解传统实践中存在的“场景单一、资源有限、内容滞后”等问题。整合实验室、企业研发中心、虚拟仿真及数字化平台等多维资源，打破传统教学的场域局限。聚焦工业分析、合成化学、新能源材料等产业前沿方向，将产业项目、技术标准和前沿需求作为实践教学的核心导向，驱动实践内容的设计与更新。实施“学术+产业”双导师制，与北京化工大学、齐鲁工业大学共同组建“理工结合”双师团队，开展联合教研与双导师授课。引入人工智能、大数据等数智化技术，借助企业设备资源、技术案例与研发需求，建立教学资源库的动态更新与共享机制。

“融校企跨主体”：建立跨主体协同的多维动态评价机制

　　学校联合多主体共同参与评价，解决传统教学评价机制存在“主体封闭、模式静态”的问题。协同山东金城医药集团、济南圣泉集团等企业，深化与济南市石化医药行业工会联合会合作，依托济南市首家高校共建石化医药工匠学院，汇聚高校、行业工会、产业主体多方力量协同育人，构建以能力为核心、跨主体联动的综合评价机制，推动评价模式从单一知识维度向产业适配能力维度转型。校企联合制定培养目标、共建课程，将行业技术规范与岗位能力要求融入评价体系，吸纳企业导师、行业专家及学生多方参与评价，大力弘扬劳模精神、工匠精神，健全行业参与、产业认证、校企共管的多元评价及复合型人才培育评定机制。评价机制重点考察工程实践、团队协作、创新思维与职业素养，以企业项目、生产案例为载体，实现从“知识考核”到“能力胜任”的转变；同时建立动态反馈优化机制，依托多维评价数据迭代教学与培养模式，实现人才培养与产业需求高效对接、协同发展。

　　济南大学“三融三跨”人才培养模式成果在全国高校应用化学专业教学研讨会等会议交流中作报告20余次，获国内主流媒体多次报道。10余所省内外高校借鉴培养模式，毕业生就业优势突出，得到企业高度认可。

　　（魏琴 马洪敏 任祥）