辽宁大学艺术学院：以原创舞蹈《五十五秋》为载体弘扬地域精神

　　辽宁省彰武县以七十余年治沙实践，凝练出“矢志不移、永不退缩，默默无闻、甘于奉献”的精神。辽宁大学艺术学院原创舞蹈《五十五秋》紧扣时代脉搏，践行生态文明理念，呼应防沙治沙与“三北”工程建设要求，以艺术形式展现青年学子守护生态安全的责任担当。

　　作品由辽宁大学艺术学院舞蹈学专业师生历时8个月创作完成，以荒漠化治理历程为背景，聚焦彰武人民战沙筑绿、“点沙成金”的真实故事。作品将“沙进人退”“草方格攻坚”“网格锁沙”等历史场景转化为艺术表达，通过“躬身种树”“挺脊挡沙”等标志性场景彰显治沙人不畏艰险的精神，体现新时代青年的昂扬风貌。

　　作品入围中国舞蹈最高奖“荷花奖”辽宁赛区，获辽宁省第七届大学生艺术展演二等奖，成为传播地域精神的重要艺术载体。

构建“三位一体”创作传播模式

　　思想引领：从史料到艺术的精神解码。创作团队以“精神具象化”为核心，将治沙精神转化为艺术元素，把草方格固沙技术提炼为“十字交叉步”，将樟子松栽种抽象为“折腰复起”动作链，以舞蹈叙事呈现“沙进人退—人沙对峙—绿进沙退”的生态变迁。

　　创作团队邀请第三代治沙人现场指导，校准“挥锹压沙”的动作角度与力量质感。作品编导创新提出“身体记忆教学法”，组织学生负重排练、高温模拟风沙训练，以沉浸式体验强化集体认同，推动思想引领从认知浸润身心。

　　价值塑造：跨学科融合的创作路径。创作团队搭建“舞蹈+治沙史+生态科学”跨学科框架。依托田野采风筑基，师生参与草方格铺设，记录劳动姿态，建立“治沙劳动动作数据库”；坚持专家协同创作，邀请工程师、生态学家指导，将科学原理转化为舞台表达；通过沉浸式编排，设计抓沙洒落、风沙音效等场景，强化生态理念传递。

　　文化传承：从课堂到社会的传播矩阵。学院创新构建“教学—舞台—延伸”的传播体系，实现精神传承，将《五十五秋》纳入“剧目实践”核心课程，推行“四阶段递进式教学”，引导学子沉浸式体悟精神内涵。

实现艺术价值与教育价值的双效统一

　　学生层面：素养提升与价值内化。学院组织学生参与创作演出，实现了“三维素养”协同提升：专业上，群体动作同步率由67%提升至92%，全体参与学生能通过“十字交叉步”阐释固沙原理；精神认知上，学生深刻感悟了“集体高于个人、奉献成就价值”的内涵理念。作品创作期间，学子们完成2万字的田野调查报告，系统梳理劳动动作向舞蹈语汇转化的内在规律，提炼形成可复制、可推广的舞蹈创作方法论，为同类题材创作提供宝贵实践参考。

　　社会层面：精神辐射与文化认同。学院梳理158份观众调研数据，92%的受访者深化了对治沙精神的理解。治沙英模由衷感慨：“舞台上的铺草动作，正是我们日复一日的真实日常。”“人链抗风”舞段成为地方中小学思政素材；200多个劳动动作与7首民谣纳入辽宁非遗数字化平台。

探索艺术赋能思政教育的三重路径

　　以具象化表达，让抽象精神可感可知。作品《五十五秋》将抽象精神转化为具象动作与场景，构建“关键词—动作库—场景链”转化模型，使价值观成为可观赏、可传播的艺术语言。

　　以体验式浸润，让价值认同内化于心。学院依托具身认知理论，让沉浸式体验深化情感连接。创作中的负重、沙地、高温训练，让学生体悟艰辛、共情精神，验证体验式育人的实效；实践中设计劳动模拟、环境沉浸等环节，让学生在理论与情感体验中强化价值认同。

　　以跨场域传播，让精神传承绵延不息。学院依托“专业教师+思政教师+行业导师”协同机制，整合线上线下渠道，推动艺术育人广覆盖、深渗透，让时代价值在审美体验中自然浸润，实现“以美育人、以文化人”的目标；从课堂、舞台到数字平台，形成了价值传递的完整闭环。

　　辽宁大学艺术学院原创舞蹈《五十五秋》扎根现实、创新表达，以灵动舞姿诠释时代内涵，在新时代绽放艺术光彩、凝聚精神力量。

　　（作者：刘慧娇）