西宁市世纪职业技术学校：构建“以美立德”一体化育人体系

　　在青海高原这片多民族聚居、文化多元交融的热土上，一场以美育为纽带、以立德树人为核心的教育变革，已悄然走过了20年。西宁市世纪职业技术学校联合青海民族大学艺术学院、南京中华中等专业学校等10余家单位，依托东西部协作机制，创新构建了“以美立德”一体化育人体系，探索出一条“文化育德、艺术育美、舞台育行”的实践育人新路径，成为铸牢中华民族共同体意识的生动样本。

文化育德

让思政教育在艺术中“活”起来

　　与传统艺术教育偏重技法训练不同，学校将红色文化、生态文明、民族团结等价值理念有机融入艺术课程，破解思政教育与专业教学“两张皮”的困境。

　　学校以《长征组歌》《红色娘子军》等经典作品为载体，创新“一融四化”教学模式，即思政元素艺术化融入、文化资源课程化转化、专业技能价值化提升、实践活动社会化延伸。通过“艺术欣赏—文化解读—精神传承—舞台表现—反哺素养”的闭环教学，学生在感受艺术之美的同时，也在潜移默化中坚定文化自信、厚植家国情怀。

　　此外，学校教学团队还开发了《美育青海卷》《古诗词鉴赏》等特色教材，构建“底层互渗、中层互融、顶层互通”的跨学科美育课程体系，将青海非遗、民族音乐、生态主题等本土文化资源转化为育人内容，成为铸牢中华民族共同体意识的重要载体。

艺术育美

在创作与展演中涵养精神品格

　　20年来，学校依托5项国家级课题和国家艺术基金等项目，构建“教学—创演—研究”三位一体模式，推动艺术教育从“课堂”走向“舞台”，从“技能”走向“价值”。

　　原创音乐剧《石榴籽的信物》便是其中的代表作。这部以铸牢中华民族共同体意识、生态保护为主题的大型作品，由本土音乐家与师生共同创作、排演，演出覆盖10余所院校，观演人数超过10.2万人次。2026年3月，作品被正式纳入西宁市中小学开学第一课，并打造为“行走的艺术思政课堂”，开发特色课程资源60余节。

　　学校提出“教学即创演、课堂即舞台、教师即编导、学生即演员、作业即作品”的育人生态，真正实现了从“技能传授”到“全人培养”的转变。在这一过程中，学生不再是被动的知识接受者，而是创作的参与者、舞台的主角。

舞台育行

在实践中锤炼责任与担当

　　为破解艺术教育与舞台实践脱节的难题，学校创新构建“四性双融合”舞台实践育人模式，即“主体性与实践性相统一、过程性与合作性相统一、思想性与艺术性相融合、趣味性与知识性相融合”，力求在实践中锤炼学生的责任与担当。

　　学校以“校园艺术节”“职业技能大赛”“非遗传习基地”“艺术实践中心”等为载体，组织学生在真实项目中提升能力、服务社会。原生态歌舞艺术团便是其中的杰出代表。这支由青海学生组成的艺术团，曾以不同的表演形式获教育部组织的全国中小学生艺术展演多项奖励。

　　截至目前，学校累计培养具有审美意识的高素质人才3万余人，为高校输送艺术人才2058人，为社会输送人才26876人。学生在国家级赛事中获奖12项，在省级赛事中获奖158人次，培养非遗传承人370名，建成非遗传习基地1个。

东西协作

共享共建，辐射全国

　　在东西部协作机制推动下，学校与南京中华中等专业学校、青海民族大学等院校、院团、企业深度合作，建立“学生共育、师资共享、资源共用、课程共建、项目共研”的“五共”协同机制。通过“师资旋转门”计划，行业专家走进课堂，骨干教师赴企业挂职，高校教授联合指导，形成人才流动、资源互通的良性生态。

　　学校数字化“美育云平台”集青海民间艺术、在线课程、远程教研于一体，累计开发各类课程资源247节、典型教学案例120个，惠及省内外师生41万人次，形成了广泛的社会影响。

　　二十年深耕，二十年笃行。西宁市世纪职业技术学校以文化为根、以艺术为桥、以舞台为媒，走出了一条具有青海特色、体现时代精神的实践育人之路。这不仅是一次美育模式的创新，更是一场关于文化自信、民族团结与教育公平的深刻实践。

　　在铸牢中华民族共同体意识的伟大征程中，“文化育德、艺术育美、舞台育行”的教育样本，正以其独特的方式，点亮高原孩子的梦想，书写新时代职业教育的奋进之笔。

　　（作者：李斌 祁维祥 李路桐）