构建行业特色“大思政课”新范式

　　作为一所扎根航天领域的应用型高校，桂林航天工业学院马克思主义学院深刻把握“大课堂”育人与“大航天”纳才双向需求，打破行业壁垒、促进跨界协同，将行业资源有效转化为育人优势，探索出一条“航天精神引领、行业资源支撑、双向赋能增效”的“大思政课”建设新路。

　　打破“行业墙”：

重塑“思政+航天”协同育人新生态

　　针对“大思政课”建设中社会资源开放不足、校内资源有限的“资源孤岛化”困境，学校跳出“单兵作战”思维，联合航天系统制定了“航天品质应用型人才培养标准”，将航天精神凝练为5个维度14个方面的具象内核，从顶层设计上推动思政育人与航天发展同频共振。

　　学院创新提出“四步转化法”，推动航天行业资源高效转化为思政育人资源。即航天专家师资化，依托航天院士工作站，携手航天专家共建“航天思政工作坊”，汇聚育人“大师资”；工程问题教学化，立足学校“航天品质培育中心”，将航天工程案例转化为鲜活教案，深挖教学“大素材”；航天实物教辅化，盘活学校航天博物馆百余件航天实物，打造可触摸、可感知的育人空间，建强实景“大平台”；航天文化IP化，以校园“航天日”活动为契机，营造全域航天文化氛围，激活各类航天文化校园地标育人功能，深耕航天文化研究中心理论阐释，加快成果转化，涵养航天文化育人“大生态”。

　　深耕“主渠道”：

创新“知—信—行”递进式教学新模式

　　学院遵循从抽象到具象的认知规律，深挖航天资源禀赋，构建“知—信—行”三阶递进的滴灌式理论教学新模式，推动学生从认知深化、学理自信到躬身践行的完整跃升。

　　以“知”夯基，在具象感知中消除“温差”。为杜绝思政课“入耳不入脑”的问题，学院将新生思政启蒙“第一课”设在学校航天博物馆，引领学生近距离触碰航天实物，见证航天伟业；常态化邀约航天总师、大国工匠现身说法，让学生聆听航天故事，感悟精神伟力；定期组织学生编演航天主题情景剧，重温航天历程，传递航天力量，通过“触摸、聆听、演绎”三重浸润，将宏大叙事转化为青年学生的情感共鸣。

　　以“信”铸魂，在场景浸润中筑牢“根基”。为避免知识传授与价值引领“两张皮”，学院依托“人人都是马老师”课程思政工程，推动思政课教师与专业课教师协同联动，共同打造百门有机融入航天精神的专业课程，引导学生在攻克“卡脖子”难题的专业场景中检验真理，实现真信、真懂、真用。

　　以“行”致远，在实境延展中实现知行统一。为打通理论联系实际的“最后一公里”，学院创新打造“马老师来了”实景云课堂，将“行走的思政课”延伸至人民生产生活的火热现场，使学生真切感受到理论的温度与现实的脉动。

　　延伸“大阵地”：

打造“观—研—服”沉浸式实践新链条

　　学院遵循从感官体验到身体力行的实践育人规律，构建“观—研—服”三维融合的沉浸式实践教学新格局，打造“可看可研可为”的实践育人闭环，引导学生实现从个体历练到社会服务的价值升华。

　　以“观”润心。学院依托校内航天文化育人环境，校外航天实践育人基地，引领学生走进全景式历史场景，感悟“特别能奋斗”的航天品格。

　　以“研”砺志。学院借力学校启航科技园，将思政教育融入科创实践，组织思政教师指导学生开展创新创业活动，孵化舞台剧、民族文创作品等成果，激发学生的创新活力，锤炼其“特别能攻关”“特别能战斗”的航天意志。

　　以“服”践行。学院用好学校航天科普基地，带领学生投身航天科普志愿服务活动，体悟“特别能奉献”的航天境界。“观—研—服”三维贯通，螺旋上升，推动实践育人真正往深里走、往实里走、往心里走。

　　经过10余年的深耕探索，学院“大思政课”建设成效显著。毕业生去向落实率稳居全区高校前列，用人单位满意度高，涌现出一批全国优秀青年典型，真正实现了育人与强业的双向奔赴，打响了行业特色鲜明、育人成效突出的“航天思政”桂航品牌。

　　（崔佳 吉铠东 刘雷）