构筑产才共生创新生态

　　【聚才论道】　

　　硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。在新一轮科技革命和产业变革加速演进的时代背景下，如何打破高校与企业间的人才流动壁垒，实现教育科技人才协同发展，一直为全社会所关注。近年来，一些地方将“校企双聘”作为一项创新人才机制，以柔性流动、双向赋能的鲜明特质，在产学研深度融合的实践中探索人才共育、技术共研、成果共享的新路径。

　　所谓“校企双聘”，是指在不改变人才人事隶属关系的前提下，通过契约化管理实现人才共享，推动高校科研人员深入企业一线参与技术研发，企业工程师走进高校课堂参与人才培养，做到“身份互认、职责共担、成果共享”。这一创新机制让人才不再受限于单一单位的身份束缚，得以在科技创新与产业一线之间自由穿梭，实现“一人双岗、柔性引才、双向赋能”。

破除壁垒 重塑“校企双聘”创新逻辑

　　“校企双聘”的本质，是通过人才资源的优化配置，打通知识创新、技术创新与产业应用的闭环，实现智力资源双向流动、创新要素高效耦合。

　　长期以来，一些高校存在科研与产业脱节、人才培养与市场脱节等问题，致使成果难落地、产业难题难以破解。借助“校企双聘”机制，高校可打破校园科研闭环，推动教师力量深度嵌入产业一线，精准锚定产业链技术痛点与市场发展刚需，倒逼科研工作从纯理论探索转向实战化技术攻关，提升学术研究的现实价值与应用价值。同时，一线产业实践也能反哺高校人才培养，推动课堂教学迭代升级，让高校输出的人才更适配产业刚需，实现科研提质、育人增效的双向赋能。

　　对企业而言，“校企双聘”是补齐高端人才短板、增强核心竞争力的关键举措。具体来说，可依托校企双向人才流动机制，常态化选派企业技术骨干、一线研发能手进驻高校开展研修学习与科研协作。企业人才可在高校补齐理论短板、跟进行业前沿技术动态，打破传统实操经验的思维局限。这种双向共育模式，既能快速攻克企业生产研发的技术堵点，又能系统性培育本土科创人才，优化企业人才梯队结构。

多维发力 推动“校企双聘”落地生根

　　从各地实践看，“校企双聘”以人才为纽带，推动教育、科技、人才、创新四链深度融合，打通科研成果产业化通道。比如，浙江创新推出“编制在高校、工作在平台、服务在企业”的人才共享模式，既稳住高校人才培育与基础研究基本盘，又引导智力资源下沉、扎根产业一线，让科研紧贴市场需求、创新对准产业痛点。

　　作为浙江省首批高层次人才“校企双聘”流动共享试点单位，浙江科技大学深度借鉴德国双元制与应用技术大学（FH）经验，率先出台专项管理办法，推动教师以省派“科技副总”身份深度嵌入企业研发一线，精准适配企业长效发展与即时攻关的双重需求，实现科研价值与产业价值双向增益，为全省“校企双聘”提供了鲜活的基层经验。

　　与浙江柔性驻企的人才流动模式形成互补，天津依托“向企而行”专项行动计划构建“校企联聘”体系，为产教人才双向融通筑牢制度基石；湖北积极推行“双岗双聘”机制，依托高校科研岗和企业创新岗双向设岗，鼓励高校教师扎根企业一线开展技术攻关，吸纳企业产业骨干参与高校教学科研工作，以双岗互通破解人才身份固化、资源分割难题；江苏创新落地“双兼双聘”制度，构建高校教师进企业兼职攻关、企业工程师进校园兼职育人的双向互通格局，构筑起产学研协同创新的长效生态。

　　上述案例充分说明，各地“校企双聘”模式虽各具特色，却蕴含着人才体制机制创新的共同逻辑，为新时代教育、科技、人才“三位一体”协同发展提供了实践经验。

走深走实 优化“校企双聘”赋能路径

　　“校企双聘”的生动实践，彰显了我国人才体制机制改革的创新活力。但也要清醒看到，这一创新机制在推进中仍面临不少现实问题。要健全配套政策，打通人才双向流动堵点，才能让双聘人才无后顾之忧，让校企合作走深走实。

　　第一，搭建产业需求与高校人才双库联动机制，梳理紧缺人才清单、发布人才资源手册，实现供需精准对接。在这一过程中，要对人才进行精准分类，比如可引导应用型高校对接中小企业，以科技副总、博士后联培破解实用技术难题、赋能产业发展。科技副总应侧重2年至3年的长期赋能，博士后联培可聚焦1年至2年的短期技术攻关，更好实现产学研深度融合。

　　第二，改革人才评价导向，建立产业贡献优先的考核体系。可借鉴国外经验，围绕“产业需求解决度、成果转化实效、人才培养质量”三大核心维度，全面覆盖项目从技术研发到产业落地的全链条价值，构建分层分类的产业贡献评价指标体系。完善校企互聘互认，明确应用性成果在职称评审、项目申报中等效认可。强化知识产权全链条保护，按市场规则明确校企双方在职务发明、技术研发等方面的权属划分，避免事后纠纷。

　　第三，健全常态化管理，构建校企资源共享长效机制。搭建跨部门统筹与数字监管平台，压实校企三级管理责任，杜绝“形式合作”。简化人才流动流程，推行身份待遇不变、跨域无感衔接，推动校企科研平台、产业场景双向开放共享。高校向企业开放重点实验室、科研仪器、学术数据等创新资源，企业向高校开放部分生产线、产业场景、技术需求等实践要素，明确共享条件、涉密禁忌、使用流程、安全保障等免费开放规则。

　　立足“十五五”新起点，我们要以更大力度深化“校企双聘”等人才机制创新，畅通人才双向流动通道，从而持续激发创新创造的澎湃活力，让更多创新人才在产学研融合的广阔天地里各展其才、各尽其能。

　　（作者：童素娟 徐理勤，分别系浙江科技大学区域国别研究院副教授、院长）