以师者初心 育桃李芬芳

　　教师是立教之本，兴教之源。5月26日，教育部在京举办教育家精神2026年巡回宣讲活动首场报告会，主题为“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。首场报告会上，9名宣讲团成员作宣讲报告，与在场教师嘉宾分享他们的从教经历，带来感人肺腑的育人故事。

科研育人，传递学术薪火

　　“新能源汽车、光伏电池、锂离子电池代表了中国的科技硬实力。”在南开大学党委常委、常务副校长、“新能源电池教师团队”负责人陈军教授看来，“小电池”的背后是一番“大事业”。

　　陈军介绍，这个年轻团队中，45岁以下的青年教师占三分之二。团队鼓励青年人挑大梁、敢闯“无人区”，不断取得突破，勇攀世界科技高峰。“例如，团队青年教师和学生以兴趣为驱动，从电解液入手联合攻关，打破氧配位电解液固有认知，发现氟配位新机制，创制了新的电解液和锂电池体系，成果令人振奋！”

　　浙江大学社会科学研究院院长、马克思主义学院教授张彦从教近20年，带来了一个勉励后学的故事：“我曾教过这样一位研究生，他第一次走进我办公室时，非常不自信。他把第一篇论文发给我时，从学术规范到逻辑论证都很‘稚嫩’。该怎样指导他？”张彦并没有直接给他修改意见，而是让他在组会里拿出文章一起讨论。

　　“那天，当他讲述自己的思考时，虽有点磕磕绊绊，但已不再是那个怯生生的男孩，而是一个被认真倾听的研究者，他也自此打开了学术的大门。”张彦深情总结，教育最动人的智慧，就是启智润心、因材施教，让每位学生都能在成长中被看见、被尊重、被点亮。

　　“人民教育家”高铭暄的同事、中国人民大学法学院教授陈璇登台后，播放了一段高铭暄先生演唱的京剧唱腔作为演讲开场。“为国家哪何曾半日闲空……”在他看来，这也是高铭暄一生无私奉献法治建设和法学教育事业的真实写照。

　　“直至91岁高龄，高先生仍然坚持每学期至少为博士生上一次课。作为教研室主任，我负责先生每一次授课的安排。经常的情况是，凌晨2点他给我发来了最新的课件，早上8点又精神抖擞走进教室，一口气讲整整3个小时。看着先生的背影，我脑海中浮现出四个字：课比天大。”陈璇说。

扎根乡土，启迪后学智慧

　　福建省漳州市实验小学教师、全国教书育人楷模兰臻在现场展示了个算式：“如果我们能培养1000位种子教师，每位教师影响100个孩子，那就是10万个孩子。10万个乡村孩子的命运，大家说，值不值得？”她从2013年牵头组建名师工作室，开启“乡村种子教师培养计划”，已免费举办18期培训班，培养了1132位乡村种子教师。

　　“58个日夜的匠心研磨，17遍修改精进，市级一等奖的荣誉，见证了她的成长与蝶变。”为帮助乡村学校青年教师许夏青成长发展，兰臻付出了很多努力，“我们一次次帮她调整教学思路，使其逐步掌握启发式教学的方法。2019年，我鼓励她参加市级优质课比赛。得知获奖的那一刻，她激动地流下了眼泪。”

　　一格一格暂停、一帧一帧揣摩，把舞蹈动作拆解成静态画面并画在本子上；中午不休息、晚上加班练，把动作节奏烂熟于心……1200多盘录像带作见证，海南省琼海市嘉积中学教师、全国“最美教师”颜业岸硬是凭借一股执着劲儿，从美术代课教师转变为专业舞蹈教师。

　　“每当他们因做不好动作自责沮丧，我便会勉励他们：只要努力，就会进步。”30多年来，颜业岸指导400多名农村孩子通过舞蹈考上理想大学。他愈加坚信，用心浇灌，每个农村孩子都能绽放光彩。

　　“我爱你中国，我爱你中国共产党。”贵州省贵定县沿山镇岩脚教学点教师、全国模范教师陆成文以一句苗语开场。2012年大学毕业后，他来到这个教学点，拜村民为师，半年学会简单的苗语交流，随即挨家挨户走访宣讲读书的重要性，把更多孩子领进了课堂。在教学点，除了幼儿班、一年级的各种课程样样不落，陆成文还带着孩子们插秧收割、种菜做饭、花海写生、田埂赛跑，将课堂搬进美丽的梯田。

爱与执着，浇灌未来之花

　　“很多我们以为的‘问题行为’，其实是孩子无法表达的痛苦，我们要做这群沉默孩子的‘解语’花，用更先进的育人技术来帮助他们。”上海市虹口区密云学校副校长、全国“最美教师”丁美珍成为特殊教育教师后，就定了这个目标。

　　今年3月，丁美珍收到了一张从美国发来的照片，来自患有唐氏综合征的学生小唐。11年前那个吐字不清、总想躲在妈妈身后的小唐，去年报名参加了世界唐氏综合征形象大使选拔。“站在联合国的舞台上，他身着唐装，从容自信，用英语向全世界讲述自己的成长故事。”

　　看似“文弱”的重庆工业职业技术大学车辆工程学院教授、全国“最美教师”杨洋，却被学生称赞“硬核”——换得了轮胎、修得好电机、搞得定各种汽车测试。她带领团队投身新能源汽车领域高技能人才集群培养计划，承担试验课程数字教材建设工作。

　　往返企业百余趟，通过跟岗学习掌握了60多项试验技能，积累500多份珍贵资料、2000多条试验影像，再反复推敲打磨转化为教学内容，杨洋近乎偏执的“认真”让教材入选全国首批建设名单，获得了学生点赞、行业认可。“让社会对职教‘有盼头’，家长‘有劲头’，学生‘有奔头’，这是我的初心，也是所有职教人共同的使命。”

　　带着亲友们“男孩子能照顾好孩子吗”的怀疑，天津市实验幼儿园教师付英飞初踏入岗位，就因一件小事获得了职业信心。“因为不熟练，半天给一个孩子扎了一个小辫还歪歪扭扭，她却一边照着镜子一边跟同伴炫耀。那一刻我突然明白：孩子要的从来不是完美，而是来自教师的爱。”

　　近年来，结合天津职业教育的资源优势，付英飞在班里创设了“小小鲁班工坊”，孩子们的作品虽显稚嫩，但充满着童真与创意。“在天津科技周会场上，我们成了‘最靓的仔’！”付英飞眼中含着激动的泪花。

　　（本报北京5月27日电 本报记者 周世祥）