用心用情办好人民满意教育

　　“十五五”开局之年，全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。对教育系统而言，“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，为明辨政绩是非、校准办学治校和干事创业标尺提供了根本遵循。教育系统党员干部应牢记“我是谁、为了谁、依靠谁”，深耕立德树人主业、夯实教育发展根基、破解教育发展难题，用心用情办好人民满意教育。

铸就立党为公的政治灵魂

　　“立党为公”的核心在于“公”字。“公”是整体之公，是属于中华民族、中国人民的公，更是胸怀天下的公；“公”是具体之公，是共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与阶段性奋斗目标的有机统一；“公”是实践之公，指向国家和民族的公共利益，昭示中国共产党除最广大人民群众的根本利益之外，没有任何私利私求、不谋任何特殊利益。

　　习近平总书记指出，只有中国共产党才能坚持立党为公、执政为民，充分发扬民主。教育作为民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。教育系统更要把“立党为公”作为政治灵魂，始终坚持和加强党对教育的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚持为党育人、为国育才，站在强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑的高度，在“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中、在教育科技人才一体发展中谋划和推动教育事业发展。教育系统的领导干部更要处理好公与私的关系，明确公私分明是底线、先公后私是纪律、舍己为公是担当、大公无私是境界，以高度的政治自觉和使命担当加强修养、提升境界。

笃行为民造福的价值取向

　　“为民造福”反映了中国共产党立党为公、执政为民的本质要求。“为民造福”的核心要义落脚于“民”字，内涵主要体现在三个层面：一是为全体人民造福，不断缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，统筹把握当下与长远、局部与全局的辩证关系；二是顺应人民期盼，始终聚焦人民群众急难愁盼，确保在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，不让一个群众掉队；三是经得起全体人民检验，坚持把人民满意作为衡量工作成效的根本标尺，多做功在当代、利在长远的基础性工作。

　　教育系统必须坚持好群众路线这一“传家宝”，充分把握社会发展主要矛盾的变化，着力解决教育发展不平衡不充分的问题，推动优质教育资源共享，让适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务。领导干部要牢固树立宗旨意识和群众观念，善于深入群众听真话、察真情、求真策。还要认识到，教育系统服务的“民”，既包括广大人民群众，还涵盖教师和学生核心群体；所要谋求的“福”，既指面向社会提供优质均衡的教育资源，也涵盖保障师生身心健康成长、支撑个人长远发展的教育、科技、文化服务供给，持续提升师生获得感、幸福感，办好让师生满意、社会满意、人民满意的教育。

提高科学决策的工作本领

　　“科学决策”回应的是“党如何领导事业发展”的问题，核心内涵有四个层面：一是把牢政治方向，旗帜鲜明讲政治，践行“两个维护”，确保政令畅通；二是坚持人民至上，秉持“时代出题、我们答卷、人民阅卷”理念，深入基层问计于民，尊重群众的首创精神，不断吸收实践中形成的新鲜经验；三是遵循客观规律，深化领域研究，树立系统观念，增强体系化决策能力；四是严守规范程序，强化依法依规决策的能力和意识，不断提升谋事本领、办事勇气、成事能力。

　　对教育系统而言，科学决策就是要坚定走中国特色社会主义教育发展道路，严格落实高校党委领导下的校长负责制（中小学党组织领导的校长负责制），遵循教育发展规律、学生成长规律以及教育与社会互动发展规律，严格执行民主集中制以及“三重一大”等制度，畅通师生参与决策的渠道机制，持续提高决策科学性、民主性和合法性。教育系统领导干部要心怀“国之大者”，树立系统观念，善于算大账，谋大局、谋长远；要厚植为民情怀，把服务师生、惠及民生作为思考、决策问题的出发点和落脚点；要坚持实事求是，深耕调查研究，做到情况明、举措实；要强化法治思维，善于运用法治方式谋划工作、解决问题；要严格依规决策，遵守议事规则、议事范围、议事程序，坚决杜绝胡乱决策、越权决策、违规决策，摒弃“家长制”“一言堂”，绝不以个人意志凌驾于组织原则之上。

弘扬真抓实干的务实作风

　　“真抓实干”回答的是“我们党如何奋斗”的实践命题，其核心要义包括：必须坚持马克思主义的实践观，将党的理论、路线、方针和政策切实转化为解决实际问题的具体行动和推动社会发展的显著成效；必须具备“功成不必在我、功成必定有我”的胸怀担当，既要立足当下、紧抓快干，更要致力于打基础、利长远，着力解决基础性、深层次矛盾问题，追求经得起历史、实践和人民检验的扎实政绩；必须秉持务实求效的工作理念，以“踏石留印，抓铁有痕”的过硬作风，直面矛盾、攻坚克难，奋力创造无愧于党、无愧于时代、无愧于人民的扎实业绩。

　　习近平总书记多次强调“空谈误国，实干兴邦”，强调干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力，勇于直面问题，想干事、能干事、干成事，不断解决问题、破解难题。教育系统必须坚持真抓实干，主动回应时代赋予教育的新使命、新课题，当前要着力补齐拔尖创新人才培养短板，破解学科专业设置与产业实际衔接不紧密难题，稳妥化解学龄人口结构变化引发的教育资源配置阶段性矛盾，健全完善终身教育体系建设。教育系统领导干部更要发扬斗争精神、增强斗争本领，在复杂形势和现实困难面前勇于担当作为，持续纠治形式主义、官僚主义，坚决杜绝弄虚作假、纸上谈兵、敷衍应付，严防不作为、慢作为、乱作为等不良风气，始终以务实作风抓实抓细教育改革、学校发展、师生关切的各项重点任务，以实实在在的工作成效推动教育事业高质量发展。

　　（作者：于成文，系北京市委教育工委副书记）