中北大学：深耕项目式教学 打造新工科人才培养新范式
中北大学溯自1941年的太行工业学校，作为具有深厚兵工底蕴的“人民兵工第一校”，长期以来，学校秉承“学着做、做着学”办学传统，致力培育工程精英、时代栋梁。针对地方高校学生规模大、生师比偏高、青年教师工程经验不足、教学资源有限等现实约束，学校坚守立德树人初心，以贯穿式、全整合、体系化为核心理念，以贯穿培养方案的项目式教学为突破口，系统打造“专业、课程、教法、实战、师培”五位一体育人体系，探索出一条契合地方高校实际、可复制可推广的新工科改革路径，为国家培养大批高素质工程技术人才。
顶层重构
锚定贯穿主线 重构工程教育逻辑
学校秉承“学着做、做着学”育人传统，确立贯穿式、全整合、体系化改革内核，以项目主线贯穿培养方案，整合多类课程，依托“校—院—专业”三级联动，体系化推进教学改革，打通知识传授与能力培养的转化通道。
学校摒弃碎片化、单一化项目实践，聚焦行业“卡脖子”问题、重大科研成果与企业真实案例，以3门及以上专业核心课程为支撑，设计涵盖“理论+设计+制作+测试”全流程的贯穿式项目，构建递进式项目群，推动学生的综合能力实现阶梯式提升。同时创新推行“B+X”人才培养方案，将“贯穿式”项目纳入基本学分B模块，确保全体学生参与；以X模块设置个性化拓展项目，满足分层分类培养需求。
全整合破界
打通课程壁垒 重塑教学供给体系
学校以项目为主线，推进跨课程、跨学科、跨学段深度整合，构建脉络清晰、协同高效、支撑有力的一体化教学体系。
在知识整合上，各专业骨干教师团队围绕项目梳理知识点，构建辐射公共基础课、学科基础课与专业课的递进式知识链，让学生从大一起便明晰知识应用场景。如微电子科学与工程专业“MEMS传感器模块设计、制造及测试”项目，以航空发动机力学量测试重大技术需求为背景，项目任务贯穿8个学期，学生能力培养目标覆盖大学本科四年主干课程，精准对应高等数学—二阶微分方程，大学物理—连续介质胡克定理，半导体物理与器件—半导体压阻效应等30余门课程知识模块，实现理论学习与工程应用深度融合。
在跨课程协同上，学校组建跨学科教师团队，联合设计任务、进度与评价标准，开展常态化教研，推动基础课教师懂工科、专业课教师会工科、实践课教师能工科。针对公共基础课与专业脱节问题，专业教师为基础课教师提供工程背景，协同开发适配项目的工程案例库，将高数、物理等知识转化为解决工程问题的工具，切实做到学以致用。
体系化保障
夯实实施根基 激活改革内生动力
学校构建全链条保障机制，确保改革落地见效、行稳致远。在制度保障层面，学校建立“校—院—专业”三级联动机制，将项目完整纳入教学大纲，并将教学贡献度纳入职称评聘与学院质量绩效评价；依托教育部虚拟教研室，搭建跨学科教研平台，实现常态化协作。
在师资培育层面，学校实施自主师培工程，让青年教师全程参与项目设计、实施与测试全流程。目前工科61个专业67个贯穿式项目均组建了不少于4个学科的教学团队，覆盖骨干教师370余人，吸纳青年教师153人，基础课教师参与教研人数达200余人次，有效破解了工程型师资短缺难题。
在资源保障层面，学校推行“专业大类平台+全周期贯通”建设模式，统筹建成机械、电子、计算机等校级与专业实践平台，年生均耗材投入不低于300元，并依托AI信息化平台实现项目管理、过程记录与数据分析全覆盖。
在评价改革层面，学校构建“过程性评价+成果评价+跨课程综合评价”多元体系，以完整实物、设计报告、测试报告为产出载体，推动学生从“被动应试”向“主动创造”转变，确保评价科学、精准、可追溯。
实战化育人
聚焦成果交付 提升工程核心能力
学校坚持以实战育能力、以成果验成效，让学生在完整工程项目周期中锤炼复杂工程问题解决能力。项目实施严格遵循“调研—设计—仿真—加工—组装—测试—交付”全流程，学生以团队协作形式完成真实工程任务，最终交付产品、样机、模型等实物成果，有效提升创新实践与团队协作能力。
学校育人成效显著，近3年，学生在各类学科竞赛中获国家级奖项2149项，省级奖项7120项；在“互联网+”“挑战杯”等顶级赛事中摘得金奖、特等奖；61个工科专业全面推行“贯穿式”项目，辐射课程387门次，重构工程案例657个。
教师教学创新综合能力显著提升，近5年，学校教师团队在全国高校教师教学创新大赛中获国赛奖11项，省赛奖23项；获批国家级一流课程28门、省级152门；教师科技创新服务能力不断加强，学校与6个地市共建产业研究院，破解企业研发难题，成果转化累计3000余万元。学校承担国家、区域重大项目能力显著提升，近5年教师团队承担千万元级重大项目48项，获评省部级科技奖64项。
教育兴则国家兴，人才强则国家强。中北大学以贯穿式、全整合、体系化项目式教学为抓手，以“小切口”撬动人才培养“大改革”，既坚守兵工院校实践育人底色，又创新地方高校新工科建设路径，有效破解了大规模、低成本、高质量工程人才培养难题。站在新的历史起点，学校将继续秉持“致知于行”校训，传承“迎难而上、久久为功”的“右玉精神”，持续深化项目式教学改革，不断完善五位一体育人体系，培养更多工程精英与时代栋梁，为强国建设贡献中北智慧与力量。
（王海宾 董 兵）