把美术馆的“钥匙”交给孩子

　　【讲 述】

　　常有人问我：“把美术馆的钥匙交到小学生手中，会是什么样子？”每当这时，我总会想起校园美术馆里那些忙碌的小小身影——他们或蹲在地上调整画框的角度，或三五成群讨论展签的措辞，或自信满满地为参观者讲述作品背后的故事。那一刻你会发现，美育不是灌输，而是点燃。

　　学校的版画教育始于2016年。那年我们成立了小香樟版画工作坊，孩子们以刀为笔、以版为纸，把家乡的古厝、校园的变化、身边的故事都刻进了画里。但创作不能止步于教室，美育需要真实的舞台。2024年9月，学校建起了一座属于孩子们自己的美术馆。从那时起，学生们不再是单纯的观展者，而成了这里的“掌舵者”，从创意构思到作品创作，从布展策划到现场讲解，每一个环节都留下了他们的身影。

　　记得美术馆刚开馆时，三年级陈珞妤同学第一次以“小小讲解员”的身份站在作品前，声音还有些发抖。如今，她已能从容不迫地穿梭在展厅，向参观者介绍不同主题的展览。“入学前我从没去过美术馆。”她笑着告诉我，“现在不仅常看展，还能给大家讲解，慢慢就爱上了画画。”这样的变化，每天都在发生。

　　真正让孩子们的策展能力实现跨越式成长的是馆校合作带来的广阔天地。2025年春节，我校与福建博物院合作开展“灵蛇献瑞”生肖文物联展，80名同学担任“小小策展人”和“小小讲解员”，春节期间累计为观众提供了超过100场讲解服务。今年的马年新春，我们的“小小策展人”实践又上了一个新台阶。孩子们用画笔描绘骏马驰骋的英姿，用文字讲述马与人的温情互动，甚至将福建地方元素巧妙融入创作。当他们站在福建博物院的展厅里，自信地向八方来客介绍自己的作品时，那份从容与自豪，比任何奖状都珍贵。

　　更让我欣慰的是，这种成长不仅仅发生在博物馆。孩子们把在馆校合作中积累的经验带回了校园，在校内美术馆继续担任策展和讲解工作，让更多同学能近距离感受传统文化的魅力。版画社团的包继晗同学从三年级开始接触版画，如今已是核心成员。“起稿、上版、刷墨、压印，每一步都不能马虎。最让我着迷的是拓印后翻开作品的瞬间，不同油墨能晕染出完全不同的效果，就像开盲盒一样充满惊喜。”她眼中闪着光对我说。当孩子们在策展中学会独立思考，在创作中学会自主表达，在合作中学会彼此成就，在讲解中学会自信分享——他们收获的不仅是艺术素养，更是面对未来的底气。

　　从“为儿童策展”到“请儿童策展”，转变的不仅是角色，更是理念。我们相信，当孩子真正成为美育的主人，他们将在真实场景中想象、探索、行动，最终成长为有思想、有创造力的时代新人。而这正是教育的初心与归宿。

　　（本报记者高建进、冯家照采访整理）