广东理工职业学院：标准引领 多元协同 构建养老服务紧缺人才贯通培养体系

　　广东理工职业学院立足粤港澳大湾区养老服务协同发展需求，以标准引领、多元协同、贯通培养为核心路径，依托高职教育、开放大学、老年大学“三位一体”办学体系，整合“学分银行”“1+X”证书及国家级专业教学资源库等核心要素，构建起覆盖全学段、衔接全链条、协同全要素的养老服务紧缺人才培养体系，形成可复制、可推广的“广东方案”，为破解全国养老人才培养难题提供实践借鉴。

标准引领 筑牢人才培养质量根基

　　长期以来，养老服务人才培养存在标准缺失、内容滞后、评价不一等问题，导致毕业生岗位适配度偏低。学校坚持以标准建设为牵引，推动育人标准与用人标准深度对接。在全国率先牵头研制终身教育资历框架地方标准，两次入选联合国教科文组织优秀案例。联合行业企业制定《标准化教育课程建设指南 养老服务标准化》国家标准，以及《旅居养老服务指南》《养老护理员职业技能评价规范》等多项湾区标准，构建涵盖“资历框架标准—行业能力标准—企业能力标准—岗位能力标准—教育实施标准”的系统闭环。

　　学校立足智慧养老发展趋势，重构“岗课赛证”融通课程体系，增设智慧养老技术、适老化环境设计等前沿内容，嵌入“养老护理员”“健康照护师”等职业技能等级证书与技能大赛要求，开发模块化“学历+技能”课程与特色急救课程。同步建设课程思政案例库，将敬老爱老、责任担当融入教学全过程，实现技术技能培养与价值引领同频共振。

多元协同 激活产教融合育人动能

　　养老人才培养涉及政府、院校、行业、企业、社会等多方主体，单打独斗难成合力。学校创新构建“政校行企社”五位一体协同机制，打通资源壁垒、提升育人效能。依托全国民政行指委、智慧健康养老产教融合共同体等平台，与200余家单位签订双元育人协议，建立“项目共担、人才互聘、资源共用、标准共定、考核互认、成果共享”的长效机制。

　　政府强化政策统筹与资源保障，院校聚焦教学改革与专业建设，行业企业深度参与标准制定、课程开发、实训教学。学校聘请企业骨干担任兼职教师，推动教师入企实践，打造“双师型”师资队伍。协同建设省级以上智慧养老实训基地，配置智能护理床、VR实训系统等先进设备，形成智能“推送—伴学—评价—认证”的教学闭环，让学生在真实和仿真场景中练就过硬本领。

贯通培养 搭建终身学习成长“立交桥”

　　针对学段壁垒、学分互认难、培养规模不足等痛点，学校打破“唯学历”束缚，构建“中职—高职—本科—研究生”纵向贯通、职业教育与普通教育、继续教育横向衔接的全周期培育链条。基于省级资历框架开发行业能力标准与专业资历名册，依托“学分银行”开展学习成果认证、积累与转换，避免重复学习，提升培养效率。发挥“三位一体”办学优势，实现“全省一堂课”资源共享，联合60余家单位建成国家级、省级专业教学资源库，累计资源近8万条，服务用户超7万人。建立个人学习账户10万余个，完成学分转换8万多次，真正实现“人人皆学、处处能学、时时可学”，有效扩大人才培养规模，满足行业多层次人才需求。

　　经过多年实践，这一培养模式成效显著、影响广泛。学校累计培养养老服务专业人才2万余人，涌现出“中国最美社工”、海外老年福祉博士等优秀典型，学生“1+X”证书获取率达94%；相关成果获联合国教科文组织优秀案例等各类奖项40余项，出版教材专著17部，获专利软著16项，经验做法被多家权威媒体专题报道。在区域层面，向省内30多所中高职院校输出培养方案与课程资源，培训教师2000余人次；在全国层面，贯通培养机制推广至28个省份，实施指南被多所院校采纳；在国际层面，推动粤港养老资历互认，50多名护理员获港澳从业资格，相关标准与模式纳入国际交流项目，为全球应对老龄化贡献“中国智慧”。

　　应对人口老龄化、发展银发经济，关键在人才、核心在培养。广东理工职业学院以标准立根基、以协同聚合力、以贯通促发展，走出一条养老服务紧缺人才培养的创新之路。未来，学校将持续深化改革、优化机制，推动养老服务人才培养提质扩容，为积极应对人口老龄化、促进银发经济高质量发展提供坚实人才支撑。

　　（作者：潘美意 刘文清 杨礼芳）