吉首大学：构建高等学历继续教育“大思政”育人新格局

吉首大学扎根武陵山区，充分发挥高等学历继续教育服务地方、育才赋能的重要作用。近年来，学校累计培养继续教育毕业生10.4万余人，涌现出大批医护人员、中小学教师、产业工人、乡村振兴骨干和基层公务员等优秀人才，成为区域发展的重要力量。立足区域实际，学校逐步探索形成以“立德树人”为根本、“三方联动”聚合力、“五大体系”强支撑、“七项举措”抓落实的新时代高等学历继续教育“大思政”工作体系。

坚守“一个根本” 把稳继续教育办学之舵

吉首大学始终将高等学历继续教育定位为学校办学体系的重要组成部分，同时也是服务社会与展示形象的重要窗口及满足湘西群众教育需求的重要资源，明确其不是“副业”或“创收渠道”，而是与全日制教育同向同行的重要育人阵地。学校领导多次强调：“继续教育不是简单的‘学历提升’，而是‘立德树人’‘终身学习’和‘学习型社会’的重要组成部分”。学校制定《高等学历继续教育管理暂行办法》，将思政工作融入人才培养全过程，确保办学始终沿着正确政治方向前进。

深化“三方联动” 打造协同育人共同体

针对学生分散、在职学习、管理链条长等特点，学校构建“学校主导、学院主抓、教学点补充”的协同机制。党委强化顶层设计，继续教育学院统筹协调，各教学学院负责专业建设和教学实施，10个校外教学点承担招生、教学组织和学生服务，并通过严格准入、动态监管和督导巡查确保规范运行，形成校内外贯通、线上线下结合、教书育人融合的工作格局。

筑牢“五大体系” 夯实思政工作四梁八柱

为应对继续教育思政工作中的管理弱化风险，学校着力完善领导管理、教师队伍、信息网络、课程育人和制度保障五大体系。坚持党委统一领导，健全多方参与格局；严格教师选聘，建立协同机制，2025年共建共享优质师资110余人次；投入290万元推进网络课程资源建设；结合在职学生特点融入职业道德、工匠精神、乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识等内容；围绕招生、教学、管理等出台10余项制度，提升规范化办学水平。

创新“七项举措” 推动思政育人落地生根

学校强化顶层设计，构建“五位一体”思政育人机制，推动思政工作与业务工作同谋划、同部署、同落实、同考核；强化智慧赋能，打造“五型载体”线上思政矩阵，开设“时政讲堂”“湘西故事”“学员风采”等板块，引入AI助教开展个性化推送；强化实践导向，丰富“有声有色”线下思政活动，结合武陵山区特色和学生行业背景，开展“工匠精神”讲座、乡村振兴调研等活动，依托湘鄂川黔革命根据地旧址、十八洞村等资源，建设实践基地，开发现场课程。

学校强化德能并重，建设“本领过硬”思政育人队伍，开展教师培训，聘请劳模、优秀村支书、非遗传承人、杰出校友担任校外思政辅导员；强化先锋示范，上好“强基铸魂”思政育人课程，组织领导干部和党员教师讲授思政课，深入挖掘红色文化、脱贫攻坚、民族团结等案例；强化责任落实，健全“体系完备”思政育人制度，将思政工作成效纳入考核，推动由过程管理转向成果导向；强化长效服务，延伸“精准高效”思政育人关怀，贯通育人全过程，2025年完成6559名新生注册、为11547名毕业生发放证书，并依托校友会和线上社群构建“在校是学生，毕业是校友，终身是思政工作对象”的服务链条。

“大思政”育人体系成效彰显

学校“大思政”育人体系成效持续显现。2025年，学校继续教育毕业生中获学士学位者超过600人，授予率较以往增长45%，人才培养质量明显提升。同时，学校主动服务湖南省“三高四新”美好蓝图和湘西土家族苗族自治州“1+5+X”现代化产业体系，优化专业设置，新增人工智能、数字经济等专业，面向新能源、生态农业、民族文旅、生物医药等领域开展培训，推动继续教育由“输送人才”向“协同塑造人才”升级。

吉首大学的实践表明，高等学历继续教育思政工作不是“选修课”，而是关乎办学方向和育人质量的“必修课”。学校通过构建系统化、立体化、特色化的“大思政”工作格局，有效提升继续教育内涵建设水平，更好地服务国家战略、促进教育公平、助力学习型社会建设，推动武陵山区高质量发展，为谱写中国式现代化新篇章贡献“继续教育力量”。

（冷志明 胡锦湘 黄利文）