浙江邮电职业技术学院：构建“三证融通”育人新机制

浙江邮电职业技术学院紧扣数字中国建设，聚焦信息通信行业“云、网、数、智、安”深度融合转型，以“学历证书+技能证书+企业认证”的“三证融通”为核心，深度参与企业人才培养全链条，打通产教融合“最后一公里”。学校与龙头企业共建职工认证体系，深度参与企业人才培养全链条，构建覆盖通信全行业的职工培训服务网络，年培训规模逾10万人次，覆盖全国34个省级行政区。

精准对接企业需求 构建终身学习全周期培养体系

学校围绕“在校生—新员工—老员工”3个关键阶段，构建“在校生订单式培育+新员工实战式淬炼+老员工认证式精训”的全周期培养模式，实现人才培养与企业需求的无缝对接。该体系以职业发展全生命周期为视角，打破传统教育与产业之间的壁垒，形成覆盖从入门到进阶、从技能积累到能力跃迁的完整育人链条。

面向在校生开展订单式培育。近3年，学校联合龙头企业开设订单班36个，定向培养高技能人才800余人，实现“入学即入职、毕业即上岗”。

面向新员工开展实战式淬炼。学校以岗位所需理论知识为基础，以真实工作任务为牵引，推动理论学习与企业实战的深度耦合，助力新员工快速将理论知识转化为岗位技能，实现从“知”到“行”的胜任跃升。

面向老员工开展认证式精训。学校通过常态化认证更新和阶梯式课程供给，帮助老员工从熟练工向技术骨干、管理人才稳步进阶。

学校通过构建“阶梯式”职业人才培养体系：培训项目面向在校生的“青苗计划”（订单班）、新入职员工的“强基计划”（速成班）、在岗1—2年员工的“菁英计划”（进阶班）、业务骨干的“领航计划”（高手班）以及资深专家的“燎原计划”（管理班），形成从入职到晋升的终身学习闭环。截至2025年，学校为浙江电信培养综合化维护施工人员1000余名，有力支撑了浙江省重点机房整治工作。

系统构建一揽子培训体系 打造全链条赋能平台

学校构建“以实训场景为载体、以岗位认证为牵引、以标准课程为主体”的培训服务体系，实现从技能供给到能力认证的全链条贯通。

以实训场景为载体。学校联合行业头部企业共建数据中心运维、应急通信、云网融合等10余个高端实训基地，年承接技能培训超40000人次。基地先后被授予浙江省党政专用通信业务技能实训基地等多项荣誉称号。

以岗位认证为牵引。学校主导动力环境、云运维、应急通信、综合化维护等多个专业认证标准制定，助力中国电信构建了19个专业、25个方向的云网工程师岗位认证体系。将企业认证标准全面嵌入培训课程，确保学员“考过即胜任、上岗即上手”。

以标准课程为主体。学校开发“阶梯式”职业人才培养项目库，配套标准化课程体系，实现培训内容可定制、过程可追溯、成效可量化。

深化培训反哺教育机制 构建双向转化育人新格局

学校着力构建培训与学历教育的良性循环机制，将培训资源转化为学历教育核心资产，实现从单向输出向双向赋能转变。通过机制创新，将培训过程中积累的前沿技术、优质资源、先进方法系统性地反哺学历教育，形成“培训促教育、教育支撑培训”的良性生态。

转化课程资源。学校依托校企共编课程机制，将培训课程中的云网融合、5G-A等前沿技术融入学历教学，转化15门核心课程、开发12部优质教材，将企业认证标准全面嵌入日常教学，学生高技能证书获取率保持在77.2%。

引入产业导师。学校依托校企共组师资机制，建立200余人混编师资库，企业高级专家占比超20%，实现“双师同堂、理实一体”。产业导师将企业实践经验和行业前沿动态引入课堂，深度参与人才培养全过程，教学成效显著。

创新教学模式。学校借鉴情景模拟、翻转课堂、混合学习等培训方法，推动学历课堂向能力本位转型。依托实训场景，将工业级设备引入学生实践教学，将企业技术成果转化为项目制学习任务，实现了教学过程与生产过程的深度对接。

通过“三证融通”实践，学校将学历教育的系统性、技能证书的权威性和企业认证的实用性有机融合，形成全周期培养模式，为通信行业高技能人才终身学习提供了可复制、可推广的“浙邮”模式。

（作者：朱佩佩 盛国 孙越玲）