【光明时评】让“健康第一”在高校落地生根

　　【光明时评】　

　　近日，浙江省教育厅正式启动“活力校园 浙青健行”大学生体质提升专项行动，以“健康第一”理念为引领，聚焦影响大学生体质的关键痛点，推动各高校因地制宜制定改革方案，对体质薄弱学生提供个性化健康指导，并借助品牌赛事持续激活校园运动氛围。这一系统性专项行动，是浙江省贯彻国家“健康第一”教育理念、全面推进健康学校建设的生动实践，为全国高校深化体育改革贡献了经验。

　　高校作为人才培养的重要阵地，是健康学校建设的关键环节。去年11月，教育部等五部门发布《关于实施学生体质强健计划的意见》，其中提出实施大学生体质提升专项行动，“一校一策”改善学生体质健康状况；今年1月，《教育部办公厅关于实施大学生体质提升专项行动的通知》，要求高校推进体育课和课外锻炼改革，作出系统设计课程，提升质效、加强课外体育锻炼等安排，以政策刚性为大学生身心健康保驾护航。

　　从理念共识走向实践落地，各地高校立足实际创新实践，开展校园体育文化节、阳光体育锻炼等特色活动，推动体育锻炼融入大学生日常学习生活，让“健康第一”真正融入校园育人全过程。课程改革方面，清华大学扩展至约60个体育项目、北京大学首开VR数字体育课、中国科学院大学开设龙舟滑雪等特色课程，江南大学要求BMI超标学生必修减脂课、浙江财经大学“人人会游泳”参与率达93%。刚性约束方面，南京航空航天大学将体测与毕业挂钩、浙江大学阳光长跑纳入必修学分、云南省推行体质健康优良证书制度。赛事引领方面，浙江构建“浙里阳光”竞赛体系、山东打造高校品牌赛事矩阵。精准干预方面，各校建立体质健康档案并对薄弱学生“一生一策”指导，青岛科技大学连续两年体测三项指标领跑山东。

　　当然，“健康第一”理念的全面落地，是一项长期系统工程，当前依旧面临诸多现实难题。与中小学生处于学校全程管控、更需“减负还时”的情形有所不同，大学生自主空间更为广阔、外部约束相对较弱，健康问题的核心矛盾已转变为自律缺失导致体质滑坡——久坐少动、饮食失衡、超重肥胖比例持续攀升、心理健康问题日益凸显，“脆皮大学生”现象折射出运动习惯尚未内化为生活方式的深层困境，亟待系统破解。破解这些痛点，需要多方联动、靶向发力，彻底转变育人观念、完善保障机制，让健康育人成为全社会的共识与行动。

　　让“健康第一”扎根校园，首先要以制度刚性筑牢保障底线。高校要加快构建体育教学、课外锻炼、竞赛训练、体质监测“四位一体”工作机制，将体质健康达标情况、健康素养水平纳入学生综合素质评价与毕业审核环节，杜绝政策执行流于形式。同时，完善校园健康安全防控体系，配齐专业师资与硬件设施，为常态化开展健康育人工作提供坚实保障。

　　让“健康第一”深入人心，要靠评价改革扭转育人导向。唯有打破唯分数、唯升学的单一评价体系，才能真正实现育人观念转型。在平时的教学工作中，让学生体质健康水平、校园健康建设成效，与办学质量评价等考核体系正相关，引导全校上下把学生健康成长放在办学核心位置，同时将体测成绩与毕业推免评优挂钩、构建过程性多维评价体系、推行分级分类专项干预，并协同引导家长树立科学育人观念，共同践行五育并举的全面发展理念。

　　让“健康第一”蔚然成风，关键靠多方协同构建全域育人格局。推进高校健康建设，需要教育、卫健、体育等多部门同向发力，完善校家社协同育人机制，全方位优化大学生成长环境。高校要进一步深化体教融合、医教协同，积极引入外部专业医疗、心理健康资源，打造覆盖体质监测、运动干预、心理疏导、营养指导的全链条校园健康服务体系；同时联动家庭与社会力量，广泛普及科学健康理念，引导大学生从被动应考转向主动自律，将健康生活方式内化为日常习惯，凝聚起守护大学生身心健康、厚植强国建设人才根基的强大合力。

　　健康学校建设是覆盖大中小学全学段的系统性工程，贯穿人才培养全过程。落实“健康第一”理念，既是回归教育本质，更是培育德智体美劳全面发展时代新人的必然要求。各地各校唯有狠抓落实、久久为功，持续补齐建设短板、完善保障机制、凝聚育人合力，才能让每一所校园都成为青少年身心健康成长的沃土，让广大青少年以强健体魄、健康心态奔赴未来。

　　（作者：张莹，系山东青年政治学院讲师）