从“一个好”到“一片好”

　　“注意气息，高音再稳一稳！”日前，在湖南省益阳市南县城西中学班咀校区音乐教室，传出阵阵悦耳的合唱声。城西中学教育集团音乐老师虢芳瞧着眼前这群孩子，他们一个个昂头挺胸，眼里透着股自信劲儿。

　　“刚来班咀校区开展走班制音乐教学时，我发现孩子们对音乐课充满好奇，却也带着些许拘谨，不敢开口演唱。”为了让孩子们走近音乐、爱上音乐，虢芳利用模仿演唱、对比聆听等教学方法，引导孩子们学习发声技巧。如今，她亲眼见证了孩子们从拘谨羞涩到自信歌唱的转变。

　　“过去家长总想把孩子往城里送，觉得村里的学校不好。南县开展集团化办学后，城西中学把好老师、好课程都送过来了，看到孩子们实打实的变化，家长们也慢慢安心了。”班咀校区校长黄欢感触颇深。

　　近年来，南县积极探索集团化办学模式，通过全域紧密型集团一体化办学机制整合优质教育资源。通过“1+X”捆绑、以“强”扶“弱”、以“大”带“小”，促进县域基础教育优质均衡发展。如今，南县城乡、校际教育发展差距进一步缩小，县域教育发展从“一个好”迈向“一片好”。

　　南县实验学校教育集团党总支书记孟玲记得，自己第一次走进中鱼口镇安庄小学时，看到这所农村小学校园内杂草丛生，校舍简陋陈旧，门窗破旧不堪，更严峻的是学生流失，当年招生摸底时，仅有1名学生报名。

　　2017年，南县实验学校教育集团成立，安庄小学成为最早的成员校。“我带领几位特级教师走村串户，一家家上门了解学生就读情况。”孟玲深知家校共育的重要性，而这正是乡村教育的短板。

　　“作为一所乡村学校，安庄小学的学生大部分是留守儿童。”为了让科学的家庭教育理念从城区延伸至乡村，孟玲不仅带着老师定期家访，还邀请家长来学校参加校园公开课，在学校食堂吃一顿放心餐。“我们希望通过这种方式，丰富共育的内容与形式，让乡村学生的家长也能深度感受孩子的成长进步。”孟玲说。

　　除了家校共育的探索，南县实验学校教育集团还派出骨干力量担任安庄小学校长，并从本部派驻多名骨干教师常驻学校，带领青年教师开展教育教学研究。此外，本部的教学研讨活动也悉数向安庄小学教师敞开大门。

　　从濒临裁撤的“薄弱校”到带动当地教育发展的示范校，安庄小学的蝶变只花了不到两年的时间。如今，安庄小学连续五年在全县基础教育质量评价中获优胜单位，2022年还获评湖南省农村温馨学校、湖南省劳动教育实验校。

　　目前，南县5所城区优质学校与12所乡镇学校联合，组建了5个教育集团。“集团化办学不仅是师资共享、管理输出，更要在‘优质均衡’这一共同命题下走出各具特色的内涵式发展路径。”南县教育局副总督学凌叶兰介绍。

　　“教育均衡发展，不是‘削峰填谷’的平均主义，而是‘抬高底部’的整体提升。我们将继续深化集团化办学，力争让每一所学校都成为老百姓家门口的好学校。”南县教育局局长曹阳说。

　　（本报记者 赵嘉伟）