守正创新育桃李 以赛促教铸匠心

　　福建中医药大学全面落实立德树人根本任务，将教学创新置于学校发展战略核心位置。在五届全国教师教学创新大赛上，学校教师累计斩获一等奖3项、二等奖3项、三等奖1项，成绩位居全国中医药院校和福建省高校第1位、全国医学院校第2位、全国“双非”高校第4位、全国高校第20位。

　　这份亮眼成绩单的背后，是学校多年来深耕教学创新的不懈探索，是自上而下形成的教学创新共识，更是将“教学是教师的第一责任”融入办学血脉的生动实践。如今，教学创新已成为“福中医人”的自觉行动、生活方式与组织氛围，在杏林校园蔚然成风。

引领力

顶层擘画强根基 破除藩篱畅其流

　　学校领导高度重视教学创新工作，在各类场合反复强调教学创新的重要性，亲临校级竞赛现场观摩、颁奖并点评，在教师节表彰会上对获奖教师及教学成果奖等教学项目予以重点表彰，以自上而下的价值倡导打破“重科研轻教学”的观念藩篱，让广大教师敢于、乐于将时间与精力投入教学创新实践。

　　同时，学校将竞赛获奖成绩与破格评聘相挂钩，为教学业绩突出的教师开辟快车道；依据竞赛难易度、获奖等级等，为获奖教师给予相应物质奖励，激发教师参与教学竞赛的动力，为教师投身教学创新筑牢制度保障。

熔炉力

以赛为炉炼真金 常态培育筑平台

　　十八年坚守，十八年耕耘。学校以常态化校级教学竞赛为重要抓手，连续18年开展包含说课、教学基本功、微课、课程思政、教学创新等多种形式的校级竞赛，形成“宣传学习—竞赛准备—学院选拔—学校竞赛—示范推广”五阶段循环推进机制，使教学创新成为常态化专业实践。

　　学校成立由校领导牵头的校赛工作委员会，从组织架构上为教学创新保驾护航；开设“常规申报+特别推荐”双通道遴选校外竞赛选手，培养了一批教学能手和创新先行者，营造了“教学光荣、创新可贵”的浓郁氛围，使追求教学创新成为全校教师的价值认同与方向共识。

支撑力

精准服务赋动能 凝心聚力助成长

　　学校各单位通力协作、同向发力，制定倒逼式备赛计划，明确关键时点的重要事项，严格审核把关各类材料的准确性；引导参赛教师自主学习、全面领会竞赛文件精神，组织参赛团队参与相关教学类培训；开展多场模拟汇报演练并随机提问，帮助参赛教师克服赛场紧张情绪，增强参赛自信心。

　　在专业指导方面，学校打造“多对一”的专家会诊模式，邀请校内外教师通过线上线下相结合的方式，开展试讲点评、经验交流；聘请多位专家线上精准指导，从拍摄选题、创新报告美化到现场汇报技巧；针对备赛过程中的问题与不足深入探讨并制定个性化提升方案，让教师获得高质量的智力支持，为教学创新注入专业的力量。

榜样力

标杆领航传薪火 见贤思齐共提升

　　学校充分发挥优秀教师的示范引领作用，在新媒体平台推出“做四有老师，悟教育之道”“弘扬教育家精神，躬耕杏林大讲坛”系列专题，精选获奖教师的教学心得与实践案例，通过典型引领的方式，引导教师反思改进教学方法与教学内容。这种“身边的标杆”比抽象的理念更具感染力与说服力，让广大教师真切感受到教学创新的可及性与价值感，激发教师的内生动力，让教学创新从一个点扩散到一个面，从一个人影响一群人。

　　道阻且长，行则将至。如今，教学竞赛已成为学校提升教师教学能力的特色品牌项目。“高校教师教学创新大赛获奖成果的可迁移模型与全域支持体系研究”教改项目研究显示：根据中国高等教育学会发布的4份《全国普通高校教师教学竞赛分析报告》统计，学校位居省内高校前2位、全国医学院校前10位、全国高校前90位。

　　站在新的起点上，福建中医药大学将继续汇聚引领力、熔炉力、支撑力、榜样力的磅礴力量，推动教学创新从理念走向行动、从制度走向文化、从个体走向群体，让教学创新的活力在校园持续迸发，为培养高素质中医药人才、推动中医药高等教育高质量发展、助力健康中国建设书写更加崭新的育人篇章。（黄国辉 许克祥）