推进系统化改革 构建《采购管理》课程教材体系

　　在国家“双高计划”背景下，教材改革面临三大核心需求：适应“互联网+教学”新生态、产教融合内容需与产业前沿同步、课程思政融入亟待系统设计。武汉交通职业学院以国家规划教材建设为抓手，依托精品在线开放课程，启动系统化改革，构建符合职业教育类型特征的《采购管理》课程教材体系。

明确教材体系构建原则

　　坚持党建引领。学校坚持以党建引领教材建设，由党总支书记牵头将其列为“书记领办项目”，全程指导把关，确保教材编写的政治方向与专业质量符合立德树人根本要求。

　　深化产教融合。在教材编写过程中，学校坚持深化产教融合机制，邀请业内资深专家提供真实项目案例，确保教材内容对接行业技术发展前沿，反映产业升级对人才知识结构的新要求，使教学内容与岗位实际需求实现动态同步。

　　推动数字赋能。学校依托中国大学MOOC（慕课）平台，在教材中嵌入数字资源，使其成为职业教育国家在线精品课程的核心配套教材，支持线上线下混合式教学模式，有效提升了学习交互性与资源可及性。目前，MOOC课程开设12期，累计服务3.32万人，被16所院校引入SPOC（小规模限制性在线课程）教学，年访问量超10万次。

　　严格质量监控。学校实施“三审三校+企业二审”相结合的严格编校流程，通过多层次、多角色的质量保障机制，有效确保教材的整体编校质量，最终实现编校差错率低于0.1‰。

构建教材特色框架

　　创新思政融入方式，构建“三维三进”育人模式。学校在《采购管理》课程教材编写中创新“三维三进”思政模式，确立知识技能素养三维目标，开设德技并修等3个专栏，将廉洁自律、供应链安全等理念贯穿章节、案例、实训全过程，实现业务与育人双线并行、同频共振。

　　深化产教融合，打造“岗课赛证”融通范式。学校在《采购管理》课程教材编写中深化“岗课赛证”融通：对标国家职业标准拆解教学任务，与湖北招标、中交集团合作引入真实案例；将智慧物流赛项转化为实训项目，构建“以赛促教、以证检学”的闭环。

　　推进数字转型，建设“一书一课一空间”生态。学校在《采购管理》课程教材中嵌入二维码链接微课、动画、案例，构建“课前AI诊断—课中虚拟仿真—课后拓展任务”的“一课三学”闭环。

　　创新教材形态，实现“三位一体”建设机制。学校“双师型+企业专家”团队对教材、资源库、在线课程进行一体化开发；同时实施“学校—学院—企业”三级“三审三校+企业二审”质量监控体系。

教材育人成效显著

　　教材建设成果丰硕，示范效应显著。学校《采购管理》课程教材持续迭代升级，教材自2012年出版以来共完成4次重大修订，累计印刷28次、发行14万册，连续入选“十二五”“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材，获2025年职业教育国家优秀教材二等奖（已公示）；教材获得行业高度认可，被全国近600所中高职及本科院校选用，涵盖复旦大学、安徽财经大学等本科院校和15所省外高职院校，年使用量稳定在1.2万册以上。

　　教学应用成效突出，人才培养质量跃升。学校《采购管理》课程教材提升了学生的综合能力，依托教材培养的学生在国家级大赛中荣获二等奖3次、省级大赛中获一等奖11次，毕业生深受企业欢迎；教材极大支撑了教学改革，学校“一课三学”模式推动混合式教学创新，获得职业教育国家在线精品课程认定，教学诊断数据优秀，相关成果获全国师生信息素养提升实践活动典型案例。

　　社会服务成果丰富，产业贡献突出。学校《采购管理》课程教材在企业中应用广泛，先后被湖北招标、中交集团等企业用于员工培训；同时促进职教出海，有效推动了中国职业教育标准的国际化输出，教材随中交集团“一带一路”项目在甘肃、青海及海外推广应用，被马来西亚吉隆坡建设大学采纳并列入合作办学方案。

　　学校以《采购管理》课程教材案例探索的“校企双元、数字赋能、持续迭代”路径，为“双高计划”背景下职业教育教材改革提供了可复制的武汉交院样本。未来，武汉交通职业学院将继续加强专业课程教材建设，持续为培养高素质技术技能人才提供智力支持。

　　（刘伟）