常州卫生高等职业技术学校：以教学资源建设激活人才培养新动能

常州卫生高等职业技术学校立足医药卫生专业特色，创新构建“点线面融合、一体化贯通”教学资源建设与应用体系，让优质资源深度融入育人全流程。

“点”上深耕 锚定临床前沿抓转化

学校以临床真实案例、诊疗规范、岗位标准为核心“资源点”，依托产教融合共同体、教育联合体等医教协作平台，建立临床资源采集、转化、嵌入闭环机制，将临床一线的诊疗技巧、操作规范、产业新技术转化为标准化教学素材，让每一个“资源点”都紧扣职业能力培养，从源头保障教学资源的职业性、实用性，实现临床资源与教学内容的精准对接。

“线”上串联 聚焦课程建设促融合

学校以岗位能力培养逻辑为脉络，将碎片化的临床“资源点”串联成课程建设“资源线”。围绕药学、护理等核心专业，整合开发180余门校企融通课程，推动课程、教材、实训、数字平台深度联动，建成一批国家级、省市级优质课程，实现学校教学与临床实践精准对接。

“面”上拓展 依托课程群建强资源生态

学校以33个课程群为支撑，将单门课程的“资源线”织成集约化、系统化的“资源面”。打造“1+5”全场景智能教学平台，整合专业教学资源库、生产实践案例库、在线精品课程、校企融合新形态教材、虚拟仿真实训空间5类资源，建立统一共享标准，实现跨课程、跨载体资源协同联动、精准适配。

“点线面”融合推动医、教、学、用一体化贯通，释放教学、行业、社会场景全流程、全方位育人效应。学校以学情画像、成长档案等助力精准施教，学生职业技能等级证书通过率连续4年超99%。通过医教协同，校企定制培训课程、联合研发，累计培养基层医药卫生人才5.5万余名。通过学用衔接，将优质教学资源应用到健康科普、职业体验等社会服务领域，并通过跨省对口支援，辐射全国340所院校及机构，有力支撑职业教育服务产业发展与“健康中国”建设。

（作者：李勇 吕泉）