豫章师范学院特殊教育学院：探索特殊教育普惠发展新路径

在江西这片红土地上，一项以“国家特殊教育改革实验区”为载体的特殊教育综合改革，历经12载深耕，以温暖的实践，诠释着“普惠发展”的深刻内涵，让众多特殊儿童的生命焕发出动人光彩。这项改革始于2014年教育部启动的国家特殊教育改革实验区申报。在豫章师范学院特殊教育学院（同时作为江西省特殊教育融合资源中心——江西省教育厅委托学院成立的江西省唯一省级资源中心）的专业引领与协同下，南昌市西湖区、赣州市信丰县成为江西省首批入选的实验区，共同开启了“让每一个特殊生命焕发光彩”的探索征程。

直面难题推进特教改革

学院深入剖析特殊教育发展状况，提炼总结三大难题，即体系松散之困——施教主体各自为政，难以形成整体合力；需求多元之难——特殊儿童千差万别，传统模式难以适配；公平覆盖之艰——偏远地区与重度残疾儿童教育缺失，教育公平面临挑战。

破局之道，在于创新。面对特教发展的现实难题，学院积极构建“院校联合、普特融合、家校结合”的创新机制。学院依托江西省特殊教育融合资源中心，发挥高校专业优势，与一线特校、普校深度融合，形成“高校专业引领、一线主体实施”的改革思路。通过协助政府制定方案、培养培训师资、建设信息平台、指导评估安置，为特殊教育改革提供了坚实的理论支撑和实践框架。

以“三大实验”为核心协同推进

学院以“三大实验”为核心，协同各方推进特殊教育改革项目。在“融合教育”方面，构建“省—市（县区）资源中心—资源教室”三级支持体系，打造“专业团队—资源教室—个别化教育”的服务链条；转变观念，带动普通学校从“拒之门外”到“敞开怀抱”；因材施教，让特殊儿童从“格格不入”到“融而有成”。依托这一体系，南昌市西湖区不仅营造了平等互助的校园氛围，更在世界特奥会、全国特奥会上屡创佳绩，让特殊儿童在竞技场上绽放自信光芒。在“送教上门”方面，针对无法入校的重度残疾儿童，组建送教小分队，将课堂搬到家中，将知识送到床边，将关爱送进心坎。赣州市信丰县的136支小分队，足迹遍及全县16个乡镇（村组社区），累计送教7万余节，用脚步丈量教育公平，用坚守兑现“一个都不能少”的庄严承诺。在“教康结合”方面，建设专业场所，引进康复师资，为特殊儿童量身定制康复与教育整合方案，让康复融入教育，让教育促进康复，让发展成为可能，为特殊儿童的全面成长铺设希望之路。

创新驱动发展，理念引领未来。学院引领的特殊教育改革秉持“让每一个特殊生命焕发光彩”的理念，带动江西省特殊教育领域形成了“院校联合、普特融合、家校结合”的新机制，借助“多元立体”的现代化信息平台，实现了资源信息化共享、管理个性化记录、交流多元化开展、课程智慧化学习。

十二年耕耘结出累累硕果

在学院的推动下，实验区特教普及水平与质量大幅提升，西湖区的融合教育体系与信丰县的送教网络成为典范，江西省实现了资源中心与融合校建设指导全覆盖，培训教师逾万人次。全国教书育人楷模、全国最美教师、全国优秀教师等一大批情怀深厚、专业精湛的特教人接连涌现，他们用爱与专业，守护着特殊儿童的成长梦想。豫章师范学院特教学院教师团队同样成果丰硕，荣获国家级教学竞赛一等奖、一流课程及全国模范教师等多项国家级奖项。

学院开展的教育改革项目成果获得了广泛认可。教育部官网多次推介相关经验与案例，多家主流媒体进行了深入报道，影响力辐射至四川、福建等多省，吸引同行前来交流，并成功承办了多项国际国内重要学术会议。

从实验区的“点”上突破，到全省范围的“面”上推广，豫章师范学院特殊教育学院开展的特殊教育改革实践，生动回答了如何在中国式现代化进程中实现特殊教育“普惠发展”的时代课题。未来，学院将继续发挥专业引领与协同作用，为推进特殊教育质量提升持续贡献力量。

（作者：刘永萍）