贵州大学机械工程学院：以“143”体系为基 培育适配“中国智造”的创新力量

贵州大学机械工程学院扎根西南腹地，依托深厚的办学积淀与前瞻的育人视野，立足贵州航空航天、电子信息、矿产资源等优势产业基础，直面区域高端智能制造人才短缺的现实挑战，创新构建起适配“中国智造”发展需求的人才培养体系，走出了一条独具特色的机械类创新人才培养之路。

理念引领 构建“143”智造人才培养新体系

面对智能制造快速发展与传统教育模式间的结构性矛盾，学院秉持“学生为中心、能力导向、全面发展”的理念，创新构建“143”人才培养体系，为智能制造人才培养筑牢体系根基。

“143”体系包括“1”个目标，即围绕“中国制造到中国智造”构建一体化教学体系；“4”维空间，即整合校内、竞赛、实践、AI课堂，实现知识、技能、创新与赋能融合；“3”类计划，即通过卓越计划、博学计划、自强计划，精准培育研发、技术、运维三类人才。

在此基础上，学院重构跨学科课程体系，融入智能制造、人工智能、大数据等前沿内容，强化课程思政，推动技术与非技术能力深度融合，着力提升学生的多学科创新思维与复杂工程问题解决能力。

实践赋能 打造“三融三阶”能力培养新范式

为破解产教脱节难题，学院创新构建“基础实践能力—专业实践能力—创新实践能力”三阶段递进式实践教学体系，深度融合产教、科教、军民三类资源，形成独具特色的“三融三阶”实践育人范式。

在基础实践阶段，学院通过标准化基础实验课程夯实技能根基；在专业实践阶段，与吉利汽车、小米科技等行业龙头共建产教融合基地，与航天十院、黎阳航发等单位建立科教与军民融合实践基地，让学生在真实场景中锤炼专业技术；在创新实践阶段，引导学生在教师指导下开展自主研究，结合前沿技术进行创新设计，系统培育学生的跨学科思维与复杂工程问题解决能力。三类融合基地的搭建，有效打破了校企壁垒，为学生提供面向产业前沿的实践环境和高素质企业导师，学生的职业技能水平与岗位适应能力显著提升。

评价革新 建立“数据驱动”质量提升新机制

为确保人才培养质量持续提升并精准对接产业需求，学院基于工程教育认证标准，秉持“数据驱动、持续改进、精准管理”的现代教育评价理念，构建面向产出的数字化质量评价体系。

该体系通过自主研发的理论课程质量评价系统和实践课程管理系统，对学生的技术能力、创新能力、团队协作及领导力进行全过程追踪与量化评价。同时，借助数字化工具动态追踪课程目标达成度，及时调整教学内容与方法，实现人才培养质量的精准管理和可持续提升。

开放共赢 拓宽“国际视野”全球胜任新渠道

为突破地域局限、提升人才全球竞争力，学院积极推动国际合作办学，拓宽国际化培养渠道。与美国北阿拉巴马大学开展合作办学，与普渡大学推进联合培养项目，与新加坡科技设计大学等国际知名院校开展学术交流及暑期实践活动。通过持续引进海外优质教育资源与先进理念，学院为学生构建了海外学习、跨国实践与前沿技术培训等平台，有效增强学生的跨文化适应能力与全球视野。

多年来，学院深耕人才培养改革，成效卓著。在专业建设方面，2个专业入选国家级一流本科专业，机械设计制造及其自动化专业连续3轮通过工程教育认证；2025年“高端装备智能制造”团队获评全国高校黄大年式教师团队。在教学改革方面，近2年获批国家级一流课程1门、省级“金课”7门，学生获国家级学科竞赛一等奖35项，毕业生就业率超98%。平台建设持续发力，新增教育部增材制造数字化实验室，牵头成立2个行业产教融合共同体。

贵州大学机械工程学院的探索路径与实践成果，紧密对接国家制造强国战略、扎根西部产业土壤，切实回应了智能制造时代对高层次机械人才的迫切呼唤。未来，学院将继续秉持育人初心，勇担使命，为培养更多堪当民族复兴大任的卓越工程人才不懈奋斗，在“中国智造”的壮阔征程中持续注入“贵大机械”的智慧与力量。          

（作者：李家春 阳明庆 廖烨）