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“最近有个与教育教学无关的事项想进校园，被我们坚决挡在校门外。”广东惠州市博罗县第三小学校长许耀光说，“以前不同部门找来办主题活动，很难拒绝。现在，谁也不能随便进来。”
2025年2月，中央层面通报惠州教育部门存在社会事务进校园缺乏统筹、违规开展达标活动等形式主义问题。惠州市委、市政府迅速行动，成立专项工作组扎实推进整改工作；四套班子领导带头查摆纠治；市教育局、博罗县迅速排查整治，对通报问题立行立改。
为让教师从非教育教学事务中解脱，真正回归教育本源，对社会事务实行省级“白名单”管理、非教育教学任务严禁摊派、教师借调被严格规范、各类督查检查考核大幅精简整合……一系列整改举措加速推进，立竿见影。惠州市直教育系统17项不合规的创建示范达标及承诺书事项全部叫停；博罗县将排查出的51类责任书全部废止。
负担减轻后，一线教师感受最直接。“今年以来，那些非必要的需要催家长打卡、接龙、交回执的任务全部没有了。”博罗县第三小学数学老师谢靖霏说，这让她和同事能静下心来多备课、多和学生交流。“教学教研的时间有了保障，老师和家长都轻松很多。”博罗县第二中学教师任明松高兴地说。
同样高兴的，还有家长们。“以前老师与我们联系基本是准备各类台账、参加非必要会议，现在交流更多的是女儿的学习和校内情况。”惠州市民赖女士边展示这学期与班主任的聊天记录边说。
减负不是卸责，而是让教育回归本质。“整治不是不做事，而是更科学、更高效地做事。”博罗县第二中学校长孙晓东说，像防溺水等安全教育，现在被融入日常课堂与主题班会，不再动辄让家长签订责任状。
今年前三季度，博罗县对教育系统发文、会议数量均同比减少三四成；学校督查检查事项被整合，频次大幅降低。更可喜的是，教学质量的根基得以夯实。
惠州市委、市政府表示，整改不是“一阵风”，而是要以制度形式巩固成效、防范反弹。眼下，惠州正通过“回头看”、设立监督热线等方式，着力构建长效机制，确保“减负”不反弹，让校园真正成为教书育人的宁静港湾。
（本报记者 吴春燕 唐一歌）
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