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近年来，辽宁大学以承办“中国非物质文化遗产传承人研修培训计划”为契机，充分发挥高校在人才培养、科学研究与社会服务中的优势，立足东北地域特色，整合学科资源，创新构建了“研培计划为核、数字科技为翼、文旅融合为径”的三维赋能非遗传承体系，探索出一条高校深度参与非遗保护与发展的特色路径，形成了可借鉴的“辽大模式”。
构建系统化研培体系 扩充可持续人才储备
学校自2023年成为非遗研培计划承办院校以来，依托文学院优势学科基础，推进非遗人才体系化培养。学校将系统性记录与活态传承相结合，通过“民俗学与非物质文化遗产保护”等课程夯实理论，同时积极开辟“第二课堂”，组织学生与学员深入非遗现场，参与“沈阳李氏糖人”“初春枝满族剪纸”“押花扇子”等实践体验，推动其从技艺旁观者转化为文化体验者与传播者。
学校研培工作注重专题化与本地化。“辽宁节庆礼仪民俗实践传承人研培班”会聚全省民俗类传承人，推动高校与地方协同；“辽宁朝鲜族民俗文化实践传承人研培班”聚焦民族特色，持续优化课程体系。学校不仅传授技艺，更注重提升传承人的文化理论素养、创新思维与传播能力，并通过长效追踪机制，持续关注学员后续发展，确保培训实效。
在成果展示方面，学校采用“展板+视频图像+文创作品”的立体化方式，呈现本溪社火、辽西朱碌科黄河阵、朝鲜族秋夕节等国家级非遗项目的研培成果。
围绕数字化技术赋能 拓展新时代传播路径
学校积极探索数字技术赋能，推动非遗在现代语境中的创新传播。
在数字化记录与保存方面，学校利用人工智能、3D扫描、动态捕捉等技术，对非遗技艺进行结构化、标准化数据采集与存储，建立高保真“数字基因库”，系统记录核心技艺、工艺流程与文化记忆。
在叙事传播与体验创新方面，学校提出“前置导览—现场互动—数字延伸”三维解决方案，通过展板、短视频、VR技术构建认知框架，增强观众代入感。创新采用“传承人主理技艺展示+文化解读者实时解码”的“双主体协同叙事”模式，完成非遗传承的“现代转译”。
同时，学校推动非遗与当代艺术、科技手段的融合创新。学校艺术学院原创舞蹈《橘颂》通过AI技术、5G舞台、多媒体交互等科技手段，将诗词朗诵与楚舞元素融合，实现传统舞蹈与现代艺术形式的有机结合；原创作品《银杏舞》坚持“守根创新”，通过短视频传播、文旅融合等形式扩大非遗影响力。
学校还鼓励师生利用生成式AI进行智能设计，探索非遗元素的参数化创新衍生，让非遗以更富创意、更贴近年轻审美的方式呈现在短平快的新媒体传播阵地。
推动地域化文旅融合 创新活态化传承场域
近年来，学校深刻认识到推动非遗与文旅等产业深度融合是实现其创造性转化、创新性发展的重要途径。学校积极引导师生与研培学员共同探索“非遗进景区”“非遗见生活”的可行路径。
学员通过参加“辽宁省非遗国潮购物月”等活动，在自然与人文景观中展示非遗，亲身实践“非遗+文旅”融合模式。围绕非遗展示、美食推广、景区实践等交流方式，学员深刻认识到非遗传承需要与时俱进，与文旅结合是其发展的重要路径之一。
学校倡导通过“非遗资源主题化、主题场景化、场景产品化、产品生活化”的链条，打造富有吸引力的民俗节庆与文旅产品。
学校深入挖掘朝鲜族秋夕节等项目的文化内涵，并将其转化为可体验、可消费的文旅产品，让游客在沉浸中感悟文化。
通过将非遗保护与地方文旅发展结合，学校不仅助力了区域文化品牌的塑造与经济增长，更让非遗在当代社会系统中找到可持续发展位置，从被保护的“标本”转化为赋能美好生活的“活水”。
从系统化人才研培，到数字化科技应用，再到文旅融合探索，辽宁大学通过多措并举、三维赋能，将非遗传承拓展为融合教育创新、科技赋能与产业发展的系统工程。学校将学术理论、技艺传习与创新实践紧密连接，为非遗注入时代活力与学术滋养。通过深化研培计划、加强数字化人才队伍建设、统筹政产学研多方合作，一个更具活力、更可持续的非遗传承生态体系正在辽沈大地孕育生长。
（作者：李黎）
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