上一版
天水师范大学自获批国家语言文字推广基地以来，始终以中国语言文学首批全国高校黄大年式教师团队为主体，以汉语言文学、小学教育和历史学等国家级一流本科专业建设点，中国语言文学硕士学术学位授权点和教育硕士专业学位授权点为依托，立足甘肃，辐射西北，在创新工作机制、服务国家战略、深耕文化传承、强化学术支撑、扩大社会影响等维度持续发力，走出了一条非省会中心城市师范大学高质量传承创新中华优秀语言文化的特色发展之路。
机制创新：从附设机构到领衔联动
学校高度重视顶层设计和高效运行机制建设，完成了从“依附运行”到“独立建制、领衔联动”的关键转变。由享受国务院政府特殊津贴专家、校长担任基地主任，中国语言文学首批全国高校黄大年式教师团队负责人为基地执行主任，配备专门办公室主任、副主任，整合全校15个职能部门、17个教学单位、8个教辅机构等共计62个成员和协同单位，构建了“五室三研”协同联动的实体工作矩阵：“国家通用语言文字应用推广工作室”负责整体策划与项目对接，“普通话教学及测试工作室”专注于普通话教学和水平测试，“规范汉字书写及书法实训工作室”负责全校规范汉字书法技能训练，“职业能力实训工作室”锚定教师资格认证，“大学生语言文字社区服务工作室”负责学生社区国家通用语言文字实践服务。“地域特色文化及中华优秀语言文化传承创新研究室”深挖天水乃至陇东南本土资源开展专题研究，“红色语言文化资源开发研究室”聚焦革命文化阐释宣传，“地域特色文化外译及语料数据库建设研究室”致力推动文化数字化与国际传播。
推普赋能：从专题培训到一线研习
基地精准对接“推普助力乡村振兴”和“铸牢中华民族共同体意识”等重大战略，实现了服务模式从“面上普及”到“精准滴灌”的升级。面向全体本科生开设“中华民族共同体概论”必修课，承担教育部“民族地区农村地区教师国家通用语言文字能力提升在线示范培训”项目，面向新疆乌恰县50名中小学教师，实施“集中授课+个别诊断+跟踪辅导”培训模式。参与黑龙江大学教育部学前儿童普通话教育师资培训项目，完成天水市224名幼儿园教师培训。基地3支团队先后入选“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践团队，部分团队获评教育部、共青团中央表彰的优秀团队。学校还承担“国培计划”和“互联网+”混合支教等项目，培训甘肃省中小学幼儿园教师11633名；近2年派出师范实习生等近3392名，多名毕业生入选教育部乡村优秀青年教师培养支持计划。
文化传承：从品牌活动到课程筑基
基地多次组织参加“典耀中华”主题读书行动全国校园节庆日诵读世界读书日、国庆直播活动；编制《国学经典推荐阅读书目100部》，涵盖经史子集、儒释道文化、科技农医及文学艺术等；连续举办2届全校读书节，并举办读书笔记展评。国学经典导读入选国家语委“典耀中华”主题读书行动创新实践案例；开设以中国古典学入门为导引，文字学、训诂学、音韵学为基础，文学、历史学、哲学经典精读为主体，中国古代器物、建筑、书法艺术等文化专题为拓展的中国古典学微专业。
学术支撑：从项目申报到多头并进
基地成功申报“伏羲文化的多民族叙事与增强中华民族凝聚力研究”等国家社科基金项目和省部级项目近10项，在全国重要报刊发表文章60余篇，编著出版地域文化研究专著和普及读物20余种，包括《天水卷》在内的《甘肃历代诗歌选注》系列丛书获省社科成果一等奖，部分入选省级规划教材立项。
辐射引领：从专题宣传到应用推广
基地公众号专题宣传《全民阅读促进条例》和新修语文课程标准，面向校友征集更名大学赋；校办学成果展馆专设文化传承单元，陈列中华优秀语言文化传承创新成果。黄大年式教师团队和国家语言文字推广基地建设成效被全国多家主流媒体报道。天水雕漆及创意设计虚拟仿真实验等获批国家级一流本科课程，《走进天水》英文版由中央编译出版社出版。
（作者：汪聚应 郭昭第）
上一篇