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【案例】
秋招时节，北京化工大学高分子材料专业大四学生王芳妃内心有些焦虑。“看到身边同学都在考研，我好像被一种无形的力量推着走，也加入了备考大军。但心里很虚，不知道为何而考。”迷茫之下，她预约了辅导员、北京化工大学公共必修课《大学生涯发展与就业指导》任课教师谢飞。
然而，这次咨询地点并非咨询室，也不在办公室。谢飞的回应出乎意料：“走，咱们去招聘会现场聊。”一份特殊的“作业”随之而来：“你亲自去看、去问、去感受、去寻找答案。”
踏进招聘会现场，王芳妃仿佛进入了一个全新的世界。这是学校今年秋季学期举办的第二场综合类招聘会，吸引了50余家用人单位。她穿梭于企业展位间，亲眼看到多家化工与新材料企业在招聘简章上明确标注着“化工相关专业本科生”“材料类本科毕业生”的需求。“我和企业招聘负责人交流时发现，他们看重的是本科生的课程学习情况、专业基础知识和动手操作能力，同时也要有团队合作意识。”
“那一刻，我对就业课上的‘岗位胜任力模型’有了更深入的理解。我看到，研究生和本科生在企业中各有定位、缺一不可。直接就业意味着更早进入产业一线，可以在实践中快速成长。而读研是追求学术深度的一条路，但绝不是‘独木桥’。”她感慨道。
“沉浸式”指导，正是这门就业指导课程的一个特点。“这门课已开设17年，独特之处在于拥有一批‘能走近学生的教师’——他们既是传授就业知识和技能的教师，更是陪伴学生成长的辅导员。”材料科学与工程学院课程负责人李琴说：“他们能自如穿梭于第一课堂（理论讲授）与第二课堂（实践帮扶）之间，这是不可替代的优势。”
在北京化工大学党委副书记宋来新看来，这门课的成功实践，植根于学校“学职一体化”的顶层设计，“在当前的就业形势下，我们必须打破传统就业指导的局限，将生涯教育贯穿人才培养全过程。”
他介绍，课程分为三个学年授课，学生在课后有相应的实践机会，从大一的专业认知到大四的求职择业，任务驱动和主观能动相结合推动学生积极行动。以材料科学与工程学院为例，课后，学生可以参加材料博览会、本硕博学术交流会，参与访企拓岗、社会实践等，将专业、学业、就业、职业有效衔接。
认清方向后，王芳妃迅速加入求职行列，在老师的指导下明确求职目标，收集并整理招聘信息，建立求职备忘录，根据目标岗位完善求职简历，并在每次面试后反思复盘。不久前，她终于脱颖而出，拿到了一家医用材料公司的录用通知。
“一个月前在这里与老师的那场对话，改变了我对就业的刻板认知，让我看到了发展的无限可能。”她高兴地告诉记者。
（本报记者 晋浩天）
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