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“两路”精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆交通大学分中心大力弘扬“两路”精神，围绕服务教育强国、交通强国等国家战略，以教育之强夯实国家富强之基，依托国家社科基金项目研究，深入挖掘延安红色交通文化基因的当代育人价值，强化廉洁教育，将“两路”精神融入人才培养的全方位、全环节和全过程，从思政教育、能力培养、评价保障3个维度，构建以“两路”精神为引领的高校铸魂育人体系，大力培育具有家国情怀、全球视野、创新素养和实践能力的时代新人。
传承红色基因，构建渐进式思政教育体系。分中心将“两路”精神和延安红色交通文化融入思政课程与课程思政，围绕落实立德树人根本任务，特别是将廉洁教育有机融入思政教育，夯实树人根基，构建渐进式思政教育体系。理顺三个关系，努力探索“做事与做人”“开展思政教育与解决人生发展实际问题”“遵循思政教育规律与成长成才规律”等关系，从而把握立德铸魂与树人强基的关系。构建七大主题的思政教育内容与课程体系，制定“筑牢清廉底色”“思考做人道理”“夯实做人基础”“修炼做人能力”“遵循做人规则”“永葆做人坚守”“实现做人价值”七大主题26个专题，开设通识课程及系列讲座。构建五位一体的思政教育实施体系，形成课堂教学与讲座、实践平台与活动、专题教育与参赛、网络阵地与咨询、朋辈互助与志愿服务相结合的思政教育实施体系。探索渐进路径范式，遵循思想政治教育规律和青年人生发展规律，以“四生”（即“生命、生存、生活、生态”）教育为基础，以破解大学生人生发展“五困”（即“生活困窘、学习困难、就业困境、心理困惑、思想困扰”）为切入点，以“四规”（即“守法、遵纪、弘德、立信”）教育为规范，构建纵向要求“由低向高阶进”、横向着力“由近及远扩展”的路径范式。
强化场景教学，构建全方位能力培养体系。分中心积极开展场景项目式教育教学改革，强化学科专业间的系统性和梯次性设计，促进教学从基本知识传授向专业素养发展的转变，构建全方位能力培养体系。完善3个进阶，主要包括通识类课程进阶、专业教育类项目进阶、综合创新类项目进阶。实现四大转型，着眼于创新人才培养，推动学生学习由学习创新向创新实践转型，教师教学由知识传授向能力培养转型，培养理念由“可以怎样培养”向“应该怎样培养”转型，教学设计由学考驱动向场景驱动转型。树立8个目标，面向未来发展，培养大学生具有全球视野、公民素养、可持续发展能力、团队协作能力、终身学习能力、批判思维能力、交流表达能力和跨学科学习能力。推动两项改革，积极推动场景项目式改革，以项目载教、任务驱动、实践牵引为途径，推动人才培养从“学知识”向“强能力”转变。同时，瞄准国际科技前沿、未来技术和关键领域，开展大学生高水平科研训练创新改革，切实培养和提升学生运用新知识、新技术解决工程实际问题的能力。
注重闭环管理，构建高质量评价保障体系。分中心着眼大学生成长发展，立足全方位、全过程，强化闭环管理，推动持续改进，构建高质量评价保障体系。倡导3个评价导向，坚持全方位评价，着眼大学生全面发展，破除只重分数轻素质评价；坚持全过程评价，注重过程培养，破除只重结果轻过程评价；坚持发展性评价，着眼问题解决，破除只重形式轻运用评价。开展四方面评价，全面实施人才培养目标达成评价、毕业要求达成评价、课程教学目标达成评价、学生学业与发展达成评价。吸收五维评价主体意见，综合专家评课、教师评学、学生评教、同行评质、社会评效等多方意见，将评价结果融入人才培养全过程，通过数据驱动的教育教学评价和持续改进，促进人才培养质量提升。建立数智支撑保障体系，坚持便捷、高效、安全原则，推动教育教学与人工智能等技术深度融合，制定数智赋能教育教学工作方案，构建AI赋能教育教学新模式。开发全要素教学资源自动生成与应用系统，建设师生协同教研融通平台。开发AI助教，实现AI辅助设计“能学”，AI助手备课助教“辅教”。
（作者：苗国厚 陈璨）
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