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济南特殊教育中心（以下简称“学校”）以“五育融合”为核心，创新构建特殊教育高质量发展路径，通过德育铸魂、智育启慧、体育强身、美育润心、劳育砺行，为视障、听障、智障及孤独症学生搭建全面发展的人生舞台。
全环境育人
从“康教结合”到“五育融合”的生态构建
学校前身为1947年成立的私立福德聋哑学校，历经70余年发展，已成为覆盖学前至职业教育的“15年一贯制”综合性特殊教育学校。学校以“给所有特殊学生提供高质量教育，满足其终生发展需求”为办学理念，创新构建“一核三维四径”特殊教育普惠发展支持体系——以“泉融和”品牌为核心，以“普惠均衡”为目标，通过“主体联动—功能贯通—场域融通—保障协同”4条路径，实现全环境育人生态深度融合。
差异化课程，精准对接学生需求。针对视力障碍、听力障碍、智力障碍及孤独症4类学生，学校在开齐开足国家课程基础上，分层分类构建“基础文化课+康复补偿课+职业技能课”三维课程体系。基础文化课实施差异化教学；康复课涵盖言语矫治、定向行走、感统训练等，补偿缺陷、挖掘潜能；职业技能课紧密对接区域经济，开设中医康复保健、工艺美术、中餐烹饪、服装设计与工艺等专业，融入非遗传承内容，初中增设贴近生活的技能课程，助力学生个性化成长与社会适应能力的双重提升。
医教结合，科技赋能个性化教育。学校配备现代化康复设施（听觉/言语康复室、感觉统合训练室等），采用“医教结合”模式，联合医疗机构为学生制定个性化康复方案。听障学生佩戴人工耳蜗后，通过语言训练课程，语言发展水平较入学时大幅提升；视觉增强与辅助、语音交互与学习支持等智能工具的使用，视障学生的阅读效率显著提高。学校获评“全国特殊教育学校医教结合示范基地”，康复成果被教育部纳入特殊教育典型案例。
德育创新
从“生活德育”到“大中小思政一体化”的实践突破
生活德育，在家庭中塑造品格。家校联手通过家庭手机管理、亲子烹饪、家庭阅读三大场景，将德育融入日常生活。有效减少学生电子产品使用时长，增加亲子互动，每名学生培养至少两项特长，学生创作的绘画、剪纸、陶艺等作品获奖，学校连续多年被评为“家长满意学校”。
思政一体化，强化价值引领。学校探索“大中小思政课一体化”课程体系，针对不同学段设计阶梯式德育内容：学前教育阶段通过绘本故事培养规则意识；义务教育阶段开展“身边榜样”主题活动，邀请残奥冠军分享成长经历；职业教育阶段融入职业道德与就业指导课程。多个思政案例获省级教学成果奖特等奖。
智育提质
从“职教贯通”到“科技赋能教学创新”
职教贯通，技能成就人生出彩。学校构建“15年一贯，德技并修”人才培养模式：学前教育抓康复、义务教育增素质、职业教育创品牌。职业教育以高标准实训基地为核心，推动专业与产业需求对接：中医推拿专业与济南市按摩医院合作，推行“名师带徒”机制；工艺美术专业引入非遗传承人，教授剪纸、泥塑等技艺；服装设计与工艺专业开设特色实践课程；中餐烹饪专业推行现代学徒制。各专业学生定期赴合作企业顶岗实习，实现“做中学、学中做”。通过“校院协作+非遗传承+企业顶岗”多元模式，毕业生就业率达98%，多名学生在国家级、省级残疾人技能大赛中获奖。
科技赋能教学创新，智能技术与教学改革融合。智能教学工具应用方面，学校为视障学生配备盲文电子阅读器、智能助视设备；为听障学生引入实时字幕软件、手语翻译App；为智力障碍及孤独症学生推广自适应学习软件、沟通辅具。教学模式方面，基于“通用教学设计”，通过智能平台分析学习数据实现分层教学；模拟生活场景强化社会适应技能训练；打通康复与教学数据，将言语矫治、感统训练结果转化为教学策略依据，实现“医教结合”无缝衔接。
深化体育美育劳育
从“康复锻炼”到“竞技出彩”的生命突围
构建三级体育育人体系。学校实施“体育强身”计划，构建三级体育育人体系：康复性体育为孤独症学生设计感统训练课程，肢体协调能力达标率逐年提升；适应性体育开设盲人定向行走、聋人篮球、跳绳、排舞等特色项目；竞技性体育培育出残奥会冠军等优秀运动员。学校多次承办全市特殊教育学校运动会，为国家、省、市输送多名体育人才，荣获“全国群众体育先进单位”等荣誉。
开展美育劳育，融合艺术与生活。学校实施“最美舞台”工程，通过舞蹈、陶艺、非遗传承等课程提升学生审美能力。校艺术团作为“济南我的兄弟姐妹”艺术团分团，参演多场大型演出，助力残障学生自信展现艺术风采。学校成为“全国特殊艺术人才培养基地”。
劳育方面，学校开辟“爱心农场”，实现劳动教育与实践应用结合。2024年，中医养生保健专业师生累计为社区老人提供推拿服务千余人次，服装设计专业与企业合作年订单量超千件，多名毕业生开办工作室、按摩诊所等，并带动校友就业。
协同育人
从“家校共育”到“社会支持”的生态网络
五育融合从不是五育各板块的机械拼接，而是血脉相连、共生共荣的教育生态系统。学校构建“五位一体”保障机制，实施“双师型”培育工程，多名教师获康复师、心理咨询师、社会工作师等资格证书；康教结合建立“医疗诊断—康复训练—教育发展”闭环体系，年服务学生千余人次；社会协同以“泉融和”品牌联动11所普通学校、9家企事业单位，开展融合活动40余场。2024年，学校获评“全国教育系统先进集体”。
特殊教育不是“缺陷补偿”的终点，而是“潜能开发”的起点。通过“五育融合”创新路径，学校不仅帮助学生掌握生存技能，更赋予他们自尊、自信、自强的精神力量，让每一名特殊学生在爱的沃土上书写精彩人生。
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