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福建省厦门第二中学作为一所百年名校，始终以党建为根脉，直面教育改革中的现实挑战，严格落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》等要求，确立“党建引领五育融合”的发展路径，通过强化党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，统筹教育资源，破解五育发展瓶颈，推动“五育并举”向“五育融合”升级，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
党建领航 构建五育融合的“红色引擎”
学校党委发挥“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导作用，将“五育融合”纳入学校发展顶层设计。通过“党委统筹—支部落实—党员示范”三级联动机制，党委把党建工作与教育教学深度绑定，以校训“勤、诚、智、洁”为主线，将国家课程、地方课程、校本课程与五育目标衔接；各支部结合学科特色认领五育任务，如第三支部聚焦智育提升，第五支部主攻德育创新；党员教师带头参与“五育融合”实践，形成“人人讲育人、事事有思政”的格局，为“五育融合”提供了坚强政治保障。
“党建+德育” 筑牢思想根基 厚植家国情怀
学校以“大思政课”为载体，构建全员、全过程、全方位的德育体系。深化红色教育浸润，依托王守琼名师工作室，与厦门大学“福建省高校思政课石红梅名师工作室”共建“思政发展共同体”，挖掘校史中“青年战时服务团”红色资源，成立红色文化宣讲队，创作红色历史舞台剧，开展“校友爱国史话”大讲堂，让红色基因融入日常教育。融通思政一体化建设，创新实践体系——纵向贯通大中小学思政课、横向融通五育、立体协同家校社，开发27门校本课程，打造“校史馆沉浸式思政课”“行走的鼓浪屿研学”等特色品牌。学校《构筑“同心圆”，立德铸魂育新人》入选福建省“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。
“党建+智育” 激活教学动能 提升学业质量
学校以“党建促教研”为抓手，推动智育高质量发展，破解“重分数轻素养”的困境。赋能教师队伍，党员教师带头参与教研创新，积极探索“问题导向—集体备课—课堂实践—反思改进”的教研模式，形成了一批具有学校特色的教学案例。定期举办“党员示范课”，搭建教师交流平台，促进教学经验共享与智慧碰撞，不断提升教师队伍的专业素养和教学创新能力。优化课程体系，依托教育部重点课题，围绕“五育融合”目标，整合国家课程与校本课程，开发了一系列跨学科、实践性强的特色课程。创新教学评价，建立多元化、过程性的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的创新思维、实践能力、团队协作等综合素养的评价，激励学生全面发展。
“党建+体育” 强健体魄 培育拼搏精神
学校将体育作为“五育融合”的重要载体，以党员教师为骨干打造特色体育品牌。坚持足球特色育人，党员教练带头组建校队，构建“足球+思政”课程体系（如通过赛事培养团队协作精神）。校足球队连续多年获得省市各项比赛冠军，每年都有10多名队员考入体育名校。坚持全员体育普及，党员教师带头参与“阳光体育”活动，推动体育课、大课间、体育社团一体化。推动体育与德育深度融合，引导学生在运动中锤炼意志，足球特色成为学校“五育融合”的鲜活名片。
“党建+美育” 涵养审美 塑造健全人格
学校以党建为引领，构建“课程融美、社团育美、文化传美、实践创美”体系，涵养学生的审美素养，塑造健全人格。打破学科壁垒，通过“艺术+人文”“艺术+足球”等跨界融合，将红色基因融入美育之中，推动艺术课程提质增效。学校舞蹈团、课本剧社以红色题材传承英雄精神，厚植家国情怀，合唱团多次在全国类赛事中获得荣誉。打造“七园一广场”育人环境，联动两岸开展文化交流，以美为桥传递“两岸一家亲”理念，实现美育辐射引领。美育成为学生全面发展的“催化剂”，让学生在艺术实践中增强文化认同与创造力，努力培育有情怀、有担当的时代新人。
“党建+劳育” 培育劳动精神 践行知行合一
学校将劳动教育作为“五育融合”的实践抓手，党员教师带头参与劳动教育设计，构建“校内+校外”劳动育人体系。推动校园劳动实践，创新“无物业周”活动，党员教师带头参与，学生自主负责校园保洁、食堂协助等工作，培育责任意识；设立劳动基地，开展种植、手工等实践课程，让劳动成为“第二课堂”。延伸社会劳动内容，组织学生参与社区助老、环保宣传等志愿服务，党员教师带队开展“情暖社区·助老有行”等活动，将劳动教育与社会服务结合。学校劳动教育实践获师生与家长广泛认可，“指向职业体验的‘无物业周’”“扬我特长致力公益”等项目获评福建省中小学劳动教育实践特色项目。
福建省厦门第二中学将党的教育方针转化为具体育人举措，使“五育融合”有了“根”与“魂”，将“五育融合”从理念变为实践，从特色变为常态，为新时代中小学“党建+教育”提供了可复制的经验。未来，学校将持续深化党建创新路径，确保“五育融合”不偏离“为党育人、为国育才”的方向，让红色基因浸润五育土壤，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。
（王守琼）
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