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广西民族大学数学科学学院以国家级一流本科专业建设点为基石，直面数学人才培养的痛点难点，创新构建并成功实践了“分流·竞赛·东援”三擎驱动育人模式，精准破解了目标定位模糊、学业挑战度不足、高端人才匮乏三大难题，实现了学术拔尖与师范扎根双丰收。近3年，学生获全国大学生数学建模竞赛一等奖、田家炳杯师范生技能竞赛一等奖等国家级奖项；卓越教师毕业生35%扎根边境县中学；硕士生读博率超30%，本土生源超50%；培育国家级、省部级高层次人才13人次，成果斐然。
精准分流：双轨并进，明确发展目标
为了帮助学生明确“深造”或“从教”的发展目标，学校创新性提出“卓越教师”与“拔尖学术”双轨动态分流机制，实现因材施教、分类卓越。
动态适配，尊重选择。学院实施“志愿优先、学业基准（第一学期专业课加权排序）、动态适配”的分流原则。学生基于兴趣与规划自主选择，学院科学调配确保资源匹配，帮助学生明确目标，实现人才供给与边疆需求的初步精准对接。
差异培养，各展所长。针对分流结果，学院为不同志向的学生量身定制培养方案与课程体系，铺设清晰成长路径。“拔尖学术班”强化理论基础与研究能力，增设“泛函分析”等高阶课程；“卓越教师班”突出师范技能与实践育人，强化“中学数学解题研究”等特色课程。
竞赛驱动：分层赋能，构建创新能力培养链
学院将学科竞赛深度融入人才培养主渠道，构建“竞赛融入—分层培训—以赛砺能”的创新能力培养链，提高学业挑战度。
全程融入，闭环提升。学院构建“普及（课程渗透基础）—选拔（选修课/兴趣小组发掘苗子）—强化（假期分轨集训）—实战（参赛历练）—反思（经验交流升华）”的完整闭环，让竞赛成为人才培养的“磨刀石”。
分轨定制，精准发力。学院根据分流方向实施精准化培训。寒暑假期间，“拔尖班”聚焦数学竞赛、数学建模深度培训，锤炼解决复杂问题的科研能力；“卓越班”强化教学设计、模拟授课等师范技能集训。将竞赛获奖纳入评奖评优，激发学生内生动力。
东援助推：阶梯成长，打通高水平育才之路
学院创新打造“院士领航、东西联动”的东援协同保障体系，变“输血”为“造血”，构建可持续成长链。
院士领航，引智破局。学院充分利用“双一流”高校对口支援，特别是依托东南大学曹进德院士团队援建院士工作站，通过知名专家前沿讲座、引入高水平学术资源，为师生打开学术视野之窗。
科研浸润，阶梯递进。学院打通“本地本科—本地硕士—双一流高校博士”的进阶通道，鼓励本科生早期参与科研项目，选拔优秀硕士生通过联合培养等途径攻读博士学位。本校生源在本校硕士、外校博士中占比超过50%，培养了大批“留得住、用得上”的本土高端人才。
师资共育，反哺增效。教师依托院士工作站平台，赴东部高校开展合作研究和博士后工作，科研能力显著跃升，以第一完成人身份斩获省级科技奖，有效提升了师资队伍整体水平，形成了东西部协同育人的良性循环，激活高质量发展的内生动力。
成效显著 取得广泛影响
“三擎驱动”模式实施以来，学院人才培养工作成效卓著，社会影响广泛。
学术拔尖群星闪耀。学院学生荣获全国大学生数学建模竞赛全国一等奖、数学竞赛全国三等奖、中国国际创新创业大赛全国银奖等奖项；拔尖班本科毕业生直博国际名校；硕士生读博比例超30%。
师范扎根情系边疆。学院勇夺田家炳杯全国师范生技能竞赛一等奖；近3年，35%的卓越教师毕业生奔赴边境县中学任教，真正实现“下得去、留得住、教得好”。
师资队伍跨越发展。学院师资力量显著增强，培育国务院政府特殊津贴专家2人、全国优秀教育工作者1人、广西特聘专家、广西优秀专家等区级人才9人。
广西民族大学数学科学学院“分流·竞赛·东援”三擎驱动育人模式的创新实践，是服务国家战略、扎根八桂大地办教育的生动体现，实现了人才“育得出、用得好、留得住”的目标。展望未来，学院将继续深化“三擎”内涵，拓展协同网络，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人贡献民大力量。
（伍小花 杨 静 唐国吉）
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