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在教育数字化转型的浪潮中，重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆师范大学分中心所指导单位——重庆师范大学马克思主义学院，以“改革开放史”市级线上一流课程建设为切入点，依托学银在线平台，开创“四特融合、五步联动、多维协同”教学模式，课程上线2年共开设8期，覆盖全国139所高校，累计选课4.4万人次，互动19万人次。形成“历史深度+理论高度+实践温度+技术亮度”四维育人新范式，成为“四史”教育的示范性课程。
“四特融合”彰显课程特色
突出理论特色。学院聚焦地方战略定位打造递进式知识框架，形成“知识图谱建构—模块化学习—沉浸式实践”三级课程体系，实现价值塑造与理论学习的深度融合。闭环知识图谱涵盖“经济体制改革—政治体制改革—文化体制改革—社会建设—生态文明建设—党的建设—全面深化改革”七大维度，每个节点设置“历史坐标”“理论阐释”“现实启示”三维学习模块，实现史论结合、学用贯通。
注重学校师范特色。学院将学科特色与改革精神相结合，开发“师德典范与改革精神”虚拟实训课程，覆盖1.2万师范生。引导师范生学习师德典范的品质和改革精神的内涵，理解和传承改革精神，为未来的教育事业打下坚实基础。
强化地域特色。学院在建设“重庆改革案例库”过程中，注重地域案例设置，帮助学生深入了解和分析改革进程中的地方实践和经验，让学生感受改革普遍性的同时，体会改革在不同地域的特殊性和多样性。
体现时代特色。学院动态更新“脱贫攻坚衔接乡村振兴”“新质生产力”等多个新案例课程，反映时代的发展和变化，紧跟时代的步伐，让学生了解最新的改革动态和趋势，更好地把握时代脉搏。
“五步联动”革新教学方法
以信息技术为载体，构建闭环学习链。学院创新“史实奠基—史论升华—史识内化—多维交互—智能评测”五步教学链。注重史实奠基，通过教师授课视频、文献资料、影像素材等还原历史本真，让学生触摸历史温度；邀请专家学者解读历史规律，通过史识内化，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力；聚焦互动讨论，促进师生、生生思想碰撞，线上论坛设置课程内容相关主题，学生参与度达92%；强化智能测评，通过学银在线平台的智能分析功能，为每位学生生成“学习画像”，实现个性化辅导。
突破传统校园边界，构建多模态育人共同体。学院通过学银在线平台实现课程资源共享，覆盖全国139所高校，与多个院校和美术馆合作共建“改革开放典型案例库”。将开放文物史料转化为数字化教学资源，推动建立数据直通机制，实时获取成渝地区双城经济圈建设等25类改革动态数据，辅助学生开展政策分析研究。
“双向辐射”释放课程育人价值。课程资源向内被100多所高校采用，为兄弟院校提供可借鉴、可推广的教学范例，跨校共享模式提升了“四史”教育的整体质量，为思政教育注入新动力，教学团队成立教学名师工作室，向外延伸发挥社会教育辐射效应，让优质教育资源真正实现了共享。
“数字多维”助力三大转变
学院借助数字技术，构建知识掌握、历史思维、制度自信、数字素养“四维育人”目标体系。知识维度掌握改革开放关键史实，能力维度培养历史思维与决策能力，价值维度厚植制度自信，发展维度提升数字素养。通过“我与高考”“改革人物访谈录”“青年说改革”等活动，将抽象理论转化为具象体验。
在资源建设方面，学院精心打造34个高质量教学视频，总时长达418分钟，覆盖课程核心内容，为学生提供丰富的学习资源。同时，建设包含586道试题的智能题库，支持自动组卷与错题分析功能，精准捕捉学生的学习薄弱点，极大提升学生的学习效率和参与度。此外，通过设置“我也高考”“改革开放与我的家乡”等贴近学生生活的讨论主题课程，激发学生主动参与讨论的热情，累计发帖量达10余万条，形成了浓厚的学习交流氛围。
学院充分发挥数字技术优势，推动实现教学空间、教学方式及评价方式的转变。通过VR技术打造“可穿越的课堂”，带领学生“走进”现场，感受改革开放的磅礴力量。这种沉浸式体验使到课率提升至98%；通过分析学生的虚拟实验操作轨迹、在线讨论等数据，生成包含知识掌握、价值观认同等维度的“思政素养雷达图”，全面、客观地评价学生的学习效果，为因材施教提供了有力依据。
（何 勇 吴 涯）
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