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江苏海洋大学是一所以工科为主体、海洋特色鲜明的地方应用型大学, 学校秉承“勤勉自强、敬业奉献、山容海纳、守正求新”的大学精神，形成了重视劳动教育的优良传统。立足新时代，学校积极把劳动教育纳入教学工作, 加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，着力推进劳动教育课程一体化建设与实践。
坚持五育并举，明确劳动教育课程建设基本原则。学校坚持以学生成长成才为中心，五育并举，确定“覆盖全体、融入专业、突出特色、分类实施”的“四位一体”劳动教育课程建设基本原则，推进实施劳动教育。其中，“覆盖全体”指面向全体学生广泛、系统开展劳动教育；“融入专业”指在专业教学中着力培养学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，提升学生综合素养；“突出特色”指深度挖掘地域传统产业和海洋文化中所蕴含的劳动教育资源，积极打造校本特色劳动教育课程；“分类实施”指针对不同形态的劳动实践特点和要求，分类开展相应课程建设，明确不同类型课程的劳动教育目标、实施途径和评价办法，形成和谐统一的劳动教育生态系统。
立足全方位全过程，构建劳动教育开放式课程体系。学校构建由1门“工程训练”劳动教育主要依托课程、N门劳动教育通识选修课程、X门劳动教育融入式课程组成的“1+N+X”一体化开放式劳动教育课程体系，将劳动教育全面融入人才培养全过程。学校各专业分别开设“工程训练”必修课程，教学时间1-2周。其中安排8-16课时劳动教育理论教学，系统讲授与学生未来职业发展密切相关的劳动安全、劳动保障、劳动关系等通用劳动基础知识，让学生在理论学习基础上动手实践，亲力亲为，感悟工匠精神，领会劳动的价值和意义。面向全体学生开设N门丰富多彩、形式多样的劳动教育通识选修课程，包括劳动教育理论课程、劳动教育开放实验项目和劳动教育专题实践项目。X门劳动教育融入式课程是在专业课程教学和“第二课堂”活动中，将劳动教育与思政课、基础课、专业课及“第二课堂”活动有机融合，任课教师将劳动知识、劳动观念及劳动安全教育等内容融入课堂教学，在课程实验、实习实训、学科竞赛、创新创业活动中融入劳动教育，引导学生重视新知识、新技术、新工艺、新方法的应用，提高学生劳动意识，锻炼学生劳动技能，树立正确的劳动观，更好服务社会服务国家。
统筹理论实践，合理设置劳动教育课程学分。学校全面重构本科人才培养方案，把劳动教育作为必修课，组织学生在校期间每学期完成规定的劳动教育学分，保证劳动教育贯穿人才培养全过程。“工程训练”作为劳动教育主要课程，是面向全体学生开设的必修课，单独计算1-2学分，帮助学生完成劳动教育基础理论知识和项目实践教学任务。其中人文社科类专业劳动教育课程时间为1周、24课时，含劳动教育理论8课时，计1学分；理工农医类专业劳动教育课程时间为2周、48课时，含劳动教育理论16课时，计2学分。N门劳动教育通识选修课程采用线上线下相结合的教学方式，每门劳动教育通识理论课程为24-32课时。每名学生至少选修1个劳动教育开放实验项目，计0.1学分，最多计0.3学分。劳动教育专题实践项目以参加实践项目计算劳动教育学分，每学期每名学生至少取得0.25学分，学生每学期可在个人生活事务、文明宿舍建设、校园环境美化、社会实践、公益劳动或志愿服务等劳动中取得0.1学分。X门劳动教育融入式课程按人才培养方案规定的课程要求计算课程学分，不再计算劳动教育学分。
融合校内校外，丰富拓展劳动教育选修课。学校针对劳动教育师资队伍数量不足现状，在中国大学慕课（MOOC）等资源中选择部分课程作为劳动教育通识理论课，开展线上教学，并认定学分。利用校内实验室，开设开放实验项目。充分利用校内外资源，丰富劳动教育专题实践项目内容，建设劳动教育专题实践项目库，提升劳动教育质量。
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