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安徽大学资源与环境工程学院积极响应国家创新驱动发展战略，立足服务于安徽省十大新兴产业和七个强省建设，紧扣生态文明建设、环境保护和资源监测与管理的创新需求，以立德树人为根本任务，致力于培养具备扎实专业理论、实践经验以及创新和批判性思维能力的高素质复合型生态、资源与环境创新人才。学院以国家一流品牌专业建设为出发点，以课程改革为核心，建立了“理论教学、实践教学和综合素质养成”三维并重的课程体系，通过跨学科知识的融合与应用，打造优质资源与环境专业人才培养基地。
立德树人为引 实现三全贯穿培养
学院全面落实立德树人的根本任务，以思想政治教育为抓手实现全过程育人，采用“专职辅导员+学业班主任”和“导师制+双导生”相结合的模式，明晰培养目标，着力引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。通过将“课程思政”贯穿学生培养的全过程，实现专业教育与思想政治教育的深度融合，突出理工科与资源环境领域的特色，构筑五大思政元素，进一步强化学生的综合素质。学院注重教师队伍的建设，实施全员育人策略，定期开展师德师风教育活动和优秀教师评选，确保师德师风成为衡量教师素质的首要标准，实现以德立身、以德立学、以德施教，为学生全面发展树立良好的典范。
深度融合为纲 构建三维课程体系
学院致力于构建深度融合的三维课程体系，以打造一流专业品牌和推动课程改革为抓手，精心设计理论、实践和综合素质养成的课程结构，确保教学内容的深度和广度；改革教学组织模式，强化教学质量监控。课程设置涵盖生态学、环境科学与工程、测绘工程和地理信息科学等关键领域，旨在为学生提供坚实的学科基础。学院重视培养学生的创新思维、实践能力和科研素养，通过通识教育、学科基础教育、专业拓展教育和实践教育四大模块，拓宽学生的知识视野，增强综合素质。深度融合课堂教学的创新性、教学内容的前沿性、教学组织的高效性以及教学研究的深入性，形成“四位一体”的研究型教学模式改革，结合国家级、省级一流和精品课程培育建设，充分发挥课堂教学在人才培养中的中心作用。
实践育人为机 挖潜学生内生动力
学院将实践教学视为激发学生内生动力的关键，依托生态与环境国家级实验教学示范中心，将实践教学融入人才培养的各环节。通过信息技术与实验教学的深度融合，将虚拟仿真与实际操作相结合，为学生提供了既安全高效又深入化、个性化的实践教学模式，全面提升学生的实践能力和创新思维。学院与生态、环境、测绘地理信息等多个领域企事业单位建立实习基地，为学生提供实习实训机会，了解行业前沿动态，积累实践经验，提高就业竞争力，增强社会责任感和使命感。将科研与实践相结合，鼓励学生参与科研课题组的实践活动，培养解决实际问题的能力，为未来职业发展打下坚实基础。
师资队伍为基 提升人才培养质量
学院将师资队伍建设视为提升人才培养质量的基石，以基层教学组织和教学团队建设为抓手，持续优化绩效考核机制，通过实施“教研室—教学团队—课程组”的模式，完善基层教学组织结构，显著提升教学水平。依托安徽省生态学高峰学科项目、环境科学与工程应用性高峰学科培育项目及省级科研平台，鼓励教师积极参与教学改革和创新，不断探索适应新时代人才培养需求的教学方法和手段。深化协同育人机制，外延拓展优秀师资，通过设立名师讲堂、举办高水平学术报告，邀请国内外一流人才进行讲座或授课，拓宽学生的专业视野，为学生赴国内外高水平科研院所继续深造奠定基础。
近年来，学院环境科学、生态学、测绘工程获国家级一流本科专业建设点，地理信息科学获省级一流本科专业建设点，获国家一流课程3门，省级一流课程32门。学生获全国大学生测绘技能大赛特等奖等国家、省部级学科竞赛奖励250余项，一次性就业率达93%以上，近5年平均升学录取率55%，最高达76%。学生升学、就业与专业匹配度高，升学去向集中在国（境）内外高水平大学和科研院所。未来，学院将继续深化教育教学改革，创新人才培养模式，培养更多高素质、创新型人才，为区域发展和国家生态文明建设作出新的更大贡献。
（胡 洪 石先阳）
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